ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معلمي التاريخ للمست...>الوصف

درجة توظيف معلمي التاريخ للمستحدثات التكنولوجية في التدريس

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمى، عساف سعد ناصر (مؤلف)
المجلد/العدد: ج77
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229169
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | مادة التاريخ | معلمو المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن دور معلمي التاريخ لطلاب المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية بدولة الكويت في استخدامهم المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، قد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية والبالغ عددهم (703) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بصورة عشوائية من مجتمع الدراسة والذى بلغ عددهم (160)، كما استخدم الباحث أداة ملاحظة مكونه من (41) عبارة غطت ستة مجالات رئيسة، وتوصلت النتائج أن دور معلمي ضرورة توظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية جاء بدرجة متوسطة، فقد لاحظ الباحث انخفاض في مهارات التدريس باستخدام المستحدثات التكنولوجية من قبل معلمي التاريخ بالمرحلة الثانوية وأن استخدام الوسائل التعليمية وما تقدمه من دور مهم في عملية التعليم والتعلم وجودته قليل جدا من قبل معلمي التاريخ بمدارس المرحلة الثانوية بمحافظة الفروانية، في ظل تقدم تكنولوجي مضطرد في مجال تكنولوجيا التعليم، وأوصي البحث ضرورة تجهيز جميع مدارس المرحلة الثانوية بالإمكانات التي تسمح باستخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم، عقد دورات تدريبية لجميع معلمي التاريخ، ويتم من خلالها اطلاعهم على ما استجد في مجال استخدام تقنيات التعليم، تدريب معلمي التاريخ لاستخدام المستحدثات التكنولوجية وكيفية توظيفها في العملية التعليمية، نشر الوعي بأهمية توظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية، لدى الطالب وأولياء الأمور، ضرورة إنشاء مراكز متخصصة لإنتاج البرامج التعليمية وتجهيزها لاستخدام المدارس.

This study aimed to uncover the role of history teachers for high school students in Farwaniya Governorate, Kuwait, in their use of technological innovations in the educational process. The study population may be from all history teachers in secondary schools in Farwaniya governorate, who number (703) teachers, and the study sample was randomly selected From the study population, whose number reached (160), the researcher also used an observation tool consisting of (41) phrases covering six main areas. The researcher noticed a decrease in teaching skills using technological innovations by history teachers in the secondary stage, and that the use of educational methods and the important role they provide in the teaching and learning process and its quality is very little by history teachers in secondary schools in Farwaniya governorate, in light of steady technological progress in the field of technology Education, and the research recommended the necessity of equipping all secondary schools with capabilities that allow the use of educational technology innovations, holding training courses for all history teachers, Through it, they are informed of what has happened in the field of using educational technologies, training history teachers to use technological innovations and how to employ them in the educational process, spreading awareness of the importance of employing technological innovations in the educational process, for students and parents, the need to establish specialized centers for the production of educational programs and equipping them for school use.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.