المصدر: | مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |
---|---|
الناشر: | جامعة دمنهور - كلية التربية |
المؤلف الرئيسي: | القايدي، أميرة عواد المريطب (مؤلف) |
المجلد/العدد: | مج13, ع4 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | أكتوبر |
الصفحات: | 129 - 168 |
ISSN: |
2090-7885 |
رقم MD: | 1229193 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02533nam a22002177a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1977245 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b مصر | ||
100 | |9 340488 |a القايدي، أميرة عواد المريطب |e مؤلف | ||
245 | |a قراءة في الخطاب النقدي عند ابن طباطبا: |b كتاب (عيار الشعر) أنموذجا | ||
260 | |b جامعة دمنهور - كلية التربية |c 2021 |g أكتوبر | ||
300 | |a 129 - 168 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |e هدف البحث إلى عرض قراءة في الخطاب النقدي عند ابن طباطبا كتاب (عيار الشعر) أنموذجاً. وقسم البحث إلى عدة عناصر، تناول الأول تعريف بمؤلف الكتاب. وتطرق الثاني إلى قضايا كتاب (عيار الشعر) والتي تمثلت في الشعر وأدواته، وصناعة الشعر، والمعاني والألفاظ، وشعر المولدين، وطريقة العرب في التشبيه، والمثل الأخلاقية عند العرب وبناء المدح والهجاء عليها، بالإضافة إلى الأبيات المستكرهة الألفاظ والأشعار المحكمة، وملائمة معاني الشعر لمبانيه. وأختتم البحث بالإشارة إلى أن ابن طباطبا له اتجاه تعليمي حيث بذل جهداً كبيراً في التنظير للعديد من قضايا الشعر وتوجيه الشعراء، وتحديد المشاكل التي يواجهونها ووضع الحلول لها في إطار تفكير عقلاني صارم، كما أنه صاحب اتجاه اتباعي دعاً فيه إلى احترام التقاليد الشعرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
653 | |a القرشي، أبو الحسن بن طباطبا محمد بن أحمد بن محمد الهاشمي، ت. 322 هـ. |a كتاب عيار الشعر |a الشعر العربي |a الأدب العربي |a النقد الأدبي | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 014 |e Journal of Educational Studies and Humanities |f Maǧallaẗ Al-Dirasāt Al-Tarbawīyyaẗ wa Al-Insānīyyaẗ |l 004 |m مج13, ع4 |o 2232 |s مجلة الدراسات التربوية والإنسانية |v 013 |x 2090-7885 | ||
856 | |u 2232-013-004-014.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
995 | |a HumanIndex | ||
999 | |c 1229193 |d 1229193 |