ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تفعيل دور كليات التربي...>الوصف

متطلبات تفعيل دور كليات التربية في دعم السياسة التعليمية بمصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة

المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منصور، ياسمين يوسف عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دياب، إسماعيل محمد (م. مشارك) , أبو خليل، محمد إبراهيم محمد (م. مشارك) , هلل، شعبان أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 400 - 454
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1229198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم المصري | السياسة التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | التعليم قبل الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
السياسة التعليمية | كلية التربية | خبرات بعض الدول | البحث التربوي | خدمة المجتمع | Educational Policy | Faculties of Education | Experiences of some Countries | Educational Research | Community Service
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الوصول لمجموعة من المتطلبات الرئيسية لتفعيل دور كليات التربية في دعم السياسة التعليمية للتعليم قبل الجامعي، وذلك من خلال التعرف على دواعي قيام كليات التربية بدور في دعم السياسة التعليمية، وذلك أيضا من خلال دراسة خبرات بعض الدول في دعم كليات التربية للسياسة التعليمية، ووفقا لطبيعة الدراسة الراهنة وتحقيقا لأهدافها اعتمدت الدراسة على "المنهج الوصفي". كما استخدمت الدراسة استبانة للكشف عن واقع دور كليات التربية في دعم السياسة التعليمية ومتطلبات تفعيل هذا الدور؛ حيث طبقت على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بمصر، وبعض القيادات العامة في التعليم (موجهو العموم – مديرو عموم الإدارات – وكلاء الوزارة) وكذلك بعض الباحثين في المراكز البحثية، وقامت الدراسة بعد ذلك باختيار عينة عشوائية ممثلة لهذا المجتمع بلغ قوامها (301) فرد. وتوصلت الدراسة إلى ضعف إسهام كليات التربية في صنع السياسة التعليمية ودعمها، مما تطلب تفعيل ذلك الدور من خلال مجموعة من المتطلبات والآليات التي تم عرضها على مجموعة من الخبراء التربويين بغية الوصول إلى تصور مقترح لدور كليات التربية في دعم السياسة التعليمية بمصر.

The study aimed to reach a set of main requirements to activate the role of colleges of education in supporting the educational policy of pre university education, by identifying the reasons for the colleges of education to play a role in supporting educational policy, and also by studying the experiences of some countries in supporting colleges of education for educational policy. According to the nature of the current study and to achieve its objectives, the study relied on the "descriptive approach". The study also used a questionnaire to reveal the reality of the role of the faculties of education in supporting the educational policy and the requirements for activating this role. After that, the study chose a representative random sample of this community, which consisted of (301) individuals. The study found the weak contribution of the faculties of education in making and supporting the educational policy, which required activating that role through a set of requirements and mechanisms that were presented to a group of educational experts in order to reach a proposed vision for the role of the faculties of education in supporting the educational policy in Egypt.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.