| LEADER |
04718nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1977507 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 473231
|a سمرقندى، نجوى حسين
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى فاعلية تطبيق الواقع المعزز والواقع الافتراضي خلال المشاريع التدريبية لطلاب جامعة أم القرى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بني سويف - كلية الآداب
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a التقنيات الحديثة لها تأثير فعال على جميع القطاعات والتي من أبرزها قطاع التعليم الذي تغير بشكل جوهري من مفهومه التقليدي إلى مفهوم يعتمد على التقنيات التي تتلائم مع متطلبات الجيل الرقمي. ومن أبرز التقنيات الحديثة والواسعة الانتشار تقنية الواقع المعزز AR وتقنية الواقع الافتراضي VR والتي تساهم في خلق بيئة تمكن المستفيدين من تجربة واستكشاف عوالم افتراضية منفصلة عن الواقع الحقيقي. وبالتالي تم التركيز على إبراز الفرق بين تقنية الواقع المعزز والواقع الافتراضي والإمكانيات الواعدة وكيفية التوظيف الأمثل لكل منهما في المشاريع التدريبية، بالإضافة إلى التعرف على مدى فاعلية تطبيق تقنيات الواقع المعزز والواقع الافتراضي خلال المشاريع التدريبية بما يحقق أهداف العملية التعليمية. وتم التركيز بالورقة الحالية على مشروعين من المشاريع التدريبية؛ الأول هو مشروع مناسك العمرة بتقنية الواقع المعزز والآخر هو مشروع لإبراز مدينة جدة التاريخية بتقنية الواقع الافتراضي. وتم التطبيق على مجموعة التدريب الصيفي في مسار التطبيقات والبرمجة في شركة وادي مكة للتقنية. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة تتمثل في أن التدريب الصيفي أدى إلى تعزيز مهارات التعلم الذاتي لدى المتدربين بالإضافة إلى زيادة الثقة في القدرات من قبل المتدربين.
|
| 520 |
|
|
|b Modern technologies have been instrumental in all sectors, most notably the education sector, which has fundamentally changed from its traditional concept to a new one based on technologies that fit the requirements of the digital generation. One of the most popular and widespread modern technologies is AR / VR, which contributes to creating an environment that enables users to experience and explore virtual worlds detached from reality. Therefore, the difference between AR and VR was highlighted with the promising possibilities and how to be best employed in training projects, as well as identifying the effectiveness of applying AR and VR technologies through training projects to achieve the objectives of the educational process. The focus has now been on two training projects; The first is the Umrah Rituals project with AR technology and the other is a project to highlight the historic city of Jeddah with VR technology. The application was implemented on the summer courses in the application and programming path at Wadi Makkah Technology Company. One of the most notable findings of the study is that summer training has enhanced the self-learning skills of the trainees as well as increased confidence in their abilities.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة أم القرى
|a طلاب الجامعة
|a المشاريع التدريبية
|a الواقع الافتراضي
|a التعليم الإلكتروني
|
| 692 |
|
|
|a الواقع المعزز
|a الواقع الافتراضي
|a المشاريع التدريبية
|a تقنيات التعليم
|a تكنولوجيا المعلومات
|
| 700 |
|
|
|9 637083
|a يماني، هناء عبدالرحيم
|q Yamani, Hana Abdulrahim
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 Information Science & Library Science
|c 004
|e Egyptian Journal of Information Sciences
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Li ʿulūm Al-Maʿlūmāt
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2244
|s المجلة المصرية لعلوم المعلومات
|v 008
|x 2356-8291
|
| 856 |
|
|
|u 2244-008-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1229274
|d 1229274
|
