| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند بالدماغ على تنمية الأداء المهارى الخططي الفردي في كرة السلة وبعض عادات العقل المنتجة لدى طلاب منتخب كلية التربية الرياضية جامعة سوهاج، وقد أجريت الدراسة لاعبي فريق كلية التربية الرياضية لكرة السلة في الفصل الدراسي الثاني خلال العام الدراسي 2020/2021م. واستخدم الباحث المنهج التجريبي وذلك لملائمته لطبيعة البحث باستخدام القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة على عينه قوامها (25) طالب (لاعب)، مقسمين كالآتي (15) طالب (لاعب) كعينة تجريبية و(10) طالب (لاعب) كعينة استطلاعية. وتم إجراء التجانس بين أفراد العينة وتم تصميم البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم المستند بالدماغ، كما تم إعداد دليل المعلم، وقام الباحث بتصميم مقياس عادات العقل المنتجة واستمارة لتقييم مستوي الأداء المهارى لمهارات كرة السلة لعينة البحث كأدوات للبحث. وكانت من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن استراتيجية التعلم المستند بالدماغ له تأثيرا واضحا على تنمية الأداء المهارى الخططي الفردي في كرة السلة وتنمية عادات العقل المنتجة قيد البحث. أن عملية التعلم والاكتساب والفهم، ومن ثم المعالجة وتجهيز المعلومات يعتمد كليا على الدماغ الأمر الذي أدي فاعلية الاستراتيجية المستخدمة في تحسين المهارات الخططية الفردية للاعب كرة السلة وأيضا تنمية المهارات العقلية لديهم. ويوصي الباحث بضرورة توظيف وتبني استخدام استراتيجية التعلم المستند بالدماغ في تدريس مقررات الألعاب الجماعية والفردية داخل كليات التربية الرياضية.
The current research aims to identify the effect of using the brain-based learning strategy on the development of individual tactical skill performance in basketball and some productive mind habits among students of the Faculty of Physical Education, Sohag University. The study was conducted for the players of the Faculty of Physical Education basketball team in the second semester during the year. Academic year 2020/2021 AD. The researcher used the experimental method for its suitability to the nature of the research using the tribal and remote measurements for one group on a sample, consisting of (25) students (player), divided as follows: (15) students (player) as an experimental sample and (10) students (player) as an exploratory sample. Homogeneity was conducted among the sample members, and the educational program was designed using the brain-based learning strategy, and the teacher's guide was prepared. Among the most important findings of the study: The brain-based learning strategy has a clear impact on the development of individual tactical skill performance in basketball and the development of the productive habits of mind under discussion. The process of learning, acquiring and understanding, and then processing and processing information depends entirely on the brain, which led to the effectiveness of the strategy used in improving the individual tactical skills of the basketball player and also developing their mental skills. The researcher recommends the necessity of employing and adopting the use of the brain-based learning strategy in teaching team and individual games courses within the faculties of physical education.
|
