ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التعلم الموقفي عبر الو...>الوصف

استخدام التعلم الموقفي عبر الويب لتنمية مهارات التفكير التأملي في الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عثمان، منى السيد عبدالمنعم (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 47
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229648
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | طرق التدريس | مادة الكيمياء | طلبة المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استخدام التعلم الموقفى عر الويب لتنمية مهارات التفكير التأملي في الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي. استعرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن، مفهوم التعلم الموقفى، ومفهوم التفكير التأملي. استخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير التأملي بين الكيمياء الواجب تنميتها لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وإعادة صياغة وحدة الروابط وأشكال الجزئيات باستخدام التعلم الموقفى عبر الويب، ودليل معلم في وحدة الروابط وأشكال الجزئيات باستخدام التعلم الموقفى عبر الويب، واختبار مهارات التفكير التأملي في الكيمياء لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة كفر سعد الثانوية المشتركة بمحافظة دمياط. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختيار التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة استخدام التعلم الموقفى في تدريس موضوعات العلوم بفروعها المختلفة، وتوجيه انتباه القائمين على التعليم من موجهي ومخططي مناهج الكيمياء إلى ضرورة الاهتمام بالتعلم الموقفى أثناء تدريس الكيمياء. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.