ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام الدعائم التعليمي...>الوصف

تأثير استخدام الدعائم التعليمية على اليقظة العقلية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of using Educational Supports on Mental Alertness and the Level of Technical and Digital Performance in the Shot Put
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: رجب، رضا عبدالسلام عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع92, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مايو
الصفحات: 116 - 139
DOI: 10.21608/JSBSH.2021.74308.1658
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 1230008
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدعائم التعليمية | اليقظة العقلية | العاب القوى | طلبة كلية التربية الرياضية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: " أستهدف البحث التعرف على تأثير استخدام الدعائم التعليمية على اليقظة العقلية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (40) طالبة بالفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنات – جامعة الزقازيق تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (٢٠) طالبة، ومن أدوات البحث: اختبارات بدنية – اختبار الذكاء العالي – مقياس اليقظة العقلية – تقييم وقياس مستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة – البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية الدعائم التعليمية. ومن المعالجات الإحصائية: المتوسط الحسابي – الانحراف المعياري – الوسيط -معامل الالتواء -اختيار ""ت"" -معامل الارتباط البسيط-نسب التحسن. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر استخدام استراتيجية الدعائم التعليمية تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على اليقظة العقلية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية -جامعة الزقازيق. ٢- يؤثر أسلوب التعلم بالأمر (الطريقة التقليدية) تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى (0.05) على مستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة في حين توجد فروق غير دالة إحصائيا في اليقظة العقلية لطالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية -جامعة الزقازيق. 3- زيادة فاعلية الدعائم التعليمية عن أسلوب التعلم بالأمر في تحسين اليقظة العقلية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة. 4-زادت نسب تحسن القياس البعدي عن القبلي للمجموعة التجريبية (الدعائم التعليمية) عن المجموعة الضابطة (التعلم بالأمر) في اليقظة العقلية ومستوى الأداء الفني والرقمي في دفع الجلة. "

" The research aimed to identify the effect of using educational pillars on mental alertness and the level of technical and digital performance in pushing the shot. The researcher used the experimental method on a sample of (40) students in the first division of the College of Physical Education Girls- Zagazig University. They were divided into two groups, one experimental and the other controlling each of them. (20) female student, The research tools include: physical tests- high intelligence test- mental alertness scale- evaluation and measurement of the level of technical and digital performance in paying the shot- the educational program using the educational pillars strategy. Among the statistical treatments are: the arithmetic mean - the standard deviation- the median- the torsion coefficient- the ""T"" test- the simple correlation coefficient- the rates of improvement. Among the most important results: 1- The use of the educational pillars strategy has a positive and statistically significant effect at the level of (0.05) on the mental alertness and the level of technical and digital performance in paying the shot for students of the first year of the Faculty of Physical Education- Zagazig University. 2- The learning method with the matter (the traditional method) has a positive, statistically significant effect at the level of (0.05) on the level of technical and digital performance in the shot payment, while there are non-statistically significant differences in the mental alertness of the students of the first year of the Faculty of Physical Education- Zagazig University. 3- Increasing the effectiveness of the educational pillars on the method of learning the matter in improving mental alertness and the level of technical and digital performance in paying the shot. 4- The improvement rates of the post-tribal measurement of the experimental group (educational pillars) were higher than the control group (learning by command) in mental alertness and the level of technical and digital performance in throwing the shot."
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.