| المستخلص: |
لقد فرض مجتمع المعرفة وتحدياته تحولات تربوية في كليات التربية الرياضية في سياساتها واستراتيجياتها، وأهدافها وإداراتها، ومناهجها، وبرامجها، وطرق وأساليب التدريس، ونظم الامتحانات والتقويم، واستخدام أساليب المحاكاة والواقع الافتراضي والتعليم التفاعلي والتعليم المبرمج، ولاحظ الباحث أن هناك العديد من المعوقات التي تواجه أغلب الطلاب الجامعيين بشكل عام وطلاب كلية التربية الرياضية بشكل خاص وهى عدم الإلمام بأليات التحول الرقمي وكذلك عدم امتلاكهم لمهارات التعامل مع التحول الرقمي كالتعامل مع برامج الأوفيس، واستخدام المنصات التعليمية، والتعلم من خلال الفصول الافتراضية، وكذلك استخدام الحوسبة السحابية، واستراتيجيات التدريس الإلكترونية، وقد استهدف البحث التعرف على مهارات التحول الرقمي اللازمة للطالب المعلم بكليات التربية الرياضية ومدى توافرها لديهم ومعوقات تطبيقها، وكيفية توظيفها في عملية التدريس واستخدم الباحث المنهج الوصفي على عينة قوامها 150 طالب من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بجامعة سوهاج، خلال الفصل الدراسي الثاني 2020/2021م أهم النتائج توافر مهارات التحول الرقمي لدى الطلاب مجموعة البحث بدرجة ضعيفة، ومعوقاتها، والتوصل إلى محتوى مقترح لمهارات التحول الرقمي لطلاب كلية التربية الرياضية، وكانت أهم التوصيات تطبيق المحتوى المقترح على طلاب كلية التربية الرياضية، توفير البنية التحتية للتحول الرقمي بكليات التربية الرياضية.
The knowledge society and its challenges have imposed educational transformations in the faculties of physical education in their policies, strategies, curricula, programs, teaching methods and methods, examination and evaluation systems, the use of simulation methods, virtual reality, interactive education and programmed education, and the researcher noted that there are many obstacles facing most students of the faculty Physical education in the form of lack of familiarity with the mechanisms of digital transformation, as well as their lack of skills to deal with digital transformation such as dealing with Office programs, the use of educational platforms, virtual classrooms, the use of cloud computing, and electronic teaching strategies, and the research aimed to identify the digital transformation skills necessary for the student teacher in the faculties of education. The researcher used the descriptive approach on a sample of 150 students from the fourth year students at the Faculty of Physical Education at Sohag University, during the second semester 2020/2021. The most important results are the availability of digital transformation skills for students in the research group with a weak degree , and its obstacles, and arriving at a suggested content for skills The digital transformation of the students of the Faculty of Physical Education, and the most important recommendations were to apply the proposed content to the students of the Faculty of Physical Education, to provide the infrastructure for digital transformation in the faculties of Physical Education.
|
