ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلامة النفسية وعلاقتها بدور...>الوصف

السلامة النفسية وعلاقتها بدور الموجه الطلابي في مدارس التعليم العام بمدينة مكة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Safety and its Relationship to the Role of Student Mentor in Public Education Schools in Makkah
المصدر: كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول
الناشر: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الشهري، سعاد بنت سفير بن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغامدي، نوال بنت غرم الله (مشرف)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
مكان انعقاد المؤتمر: مكة المكرمة
رقم المؤتمر: 2
الهيئة المسؤولة: إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 173 - 192
رقم MD: 1230225
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المدارس | البيئة المدرسية | السلامة النفسية | التوجيه الطلابي | الموجهين الطلابيين | مدارس التعليم العام | مدينة مكة المكرمة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
السلامة النفسية | دور الموجه الطلابي | مدارس التعليم العام | العوامل التنظيمية | سلوك المدير | العلاقات مع زملاء العمل | Psychological Safety | Role of Student's Mentor | Public Education Schools | Organizational Factors | Manager Behavior | Relationships with Co-Workers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: Purpose: Identify the relationship between psychological safety and the role of the student's mentor in public education schools in Makkah. Research Method: The study was based on the descriptive, correlational, comparative method, and applied to a sample of (221) female student's mentor. Also, two instruments were applied in the study: Psychological Safety Scale, and role of the student's mentor in public education schools. Most important findings: There is a positive and statistically significant correlation at the level of significance (0.05) between the psychological safety of female students' mentors and their role in school.

الهدف الرئيس: التعرف على العلاقة فيما بين السلامة النفسية، ودور الموجه الطلابي في مدارس التعليم العام بمكة. منهج الدراسة: أعتمد على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. عينة الدراسة: طبقت الدراسة على عينة بلغ قوامها (٢٢١) موجهة طلابية. أدوات الدراسة: أعد مقياسي السلامة النفسية، ودور الموجه الطلابي بمدارس التعليم العام. أبرز النتائج: وجود علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (٠,٠٥)، بين السلامة النفسية لدى موجهات الطالبات ودورهن في المدرسة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.