درجة فاعلية إدارة التميز المؤسسي لمديري المدارس الحكومية الأساسية في مديريات محافظات شمال الضفة الغربية وعلاقتها بالأنماط القيادية من وجهات نظر المديرين أنفسهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Efficiency in Public Schools and its Relevance to the Leadership Models from the Principal’s Perspective in the Northern District of West Bank |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عامر، فاتن ربحي محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عساف، عبد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | نابلس |
| الصفحات: | 1 - 129 |
| رقم MD: | 1230230 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النجاح الوطنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
88
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية إدارة التميز المؤسسي لمديري المدارس الحكومية الأساسية في مديريات محافظات شمال الضفة الغربية وعلاقتها بالأنماط القيادية من وجهات نظر المديرين أنفسهم. كما هدفت أيضا إلى التعرف على دور بعض متغيرات الدراسة مثل (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ومستوى المدرسة، والدخل). ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتصميم أداة للدراسة عبارة عن استبانة تتكون من مجالين هما التميز المؤسسي وله سبعة محاور هي: أنظمة الترقيات والحوافز، والتميز المؤسسي عبر التعامل، والتميز في الإجراءات، والتميز عبر توزيع الوظائف والمهام، والتعزيز والمكافآت، والتميز عبر العلاقة بين المعلمين والمدير، والتميز المؤسسي عبر التقدير واحترام الذات. ومجال الأنماط الإدارية وله ثلاث محاور هي النمط الدكتاتوري، والنمط الديمقراطي، والنمط المتسيب الحر تم اختبار صدقها وثباتها وتطبيقها على عينة قوامها (260) مديرا ومديرة من مديري المدارس الأساسية في شمال الضفة الغربية البالغ عددهم (932) أي بنسبة (30%) من مجتمع الدراسة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية. وبعد عملية جمع الاستبانات، تم ترميزها وإدخالها إلى الحاسوب ومعالجتها إحصائيا باستخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن إدارة التميز المؤسسي لمديري المدارس الأساسية في مديريات محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين أنفسهم كانت كبيرة جدا على الدرجة الكلية لمجال التميز المؤسسي بنسبة مئوية بلغت (84.6) وعلى محاور (التميز في الإجراءات، وعبر توزيع المهام والوظائف، وعبر العلاقة بين المعلمين والمدير، وعبر تقدير الرؤساء، وكانت كبيرة على محاور أنظمة الترقيات والحوافز، وعبر التعامل، وعبر التعزيز والمكافئات، وأشارت النتائج أيضا إلى أن الأنماط القيادية لدى مديري المدارس في المدارس الحكومية الأساسية في شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم أنفسهم كانت متوسطة على الدرجة الكلية حيث بلغت نسبتها المئوية (63.2)، وعلى محور النمط الدكتاتوري، وكبيرة جدا على محور النمط الديمقراطي، وقليلة على النمط المتسيب (الحر). أظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين مستوى إدارة التميز والأنماط القيادية من خلال استخدام اختبار الانحدار. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بمجوعة من التوصيات ضرورة زيادة الجهود الرامية لتنفيذ برامج التميز نظرا لأهمية التميز في التعلم والتعليم، وتخصيص وقت كاف لها، ومكافأة الجهود المتميزة في وزارة التربية والتعليم وضرورة استمرار وزارة التربية والتعليم جهودها التطويرية الخاصة بتحسين الجودة ومتابعتها التطويرية الخاصة بتحسين الجودة ومتابعتها في مدارس التعليم العام. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الرقابة الإدارية وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المديرين أنفسهم
بواسطة: حسن علي، مرح طاهر شكري منشور: (2016) -
درجة إدارة التغيير وثقافة التميز والعلاقة بينهما لدى مديري المدارس الحكومية الثانوية ومديراتها في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظرهم أنفسهم
بواسطة: سلمان، عريب عباس جبر منشور: (2016) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين للأنماط القيادية وعلاقتها بالنمو المهني للمعلم في المدارس الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المعلمين فيها
بواسطة: قشوع، شادي خالد حسين منشور: (2016) -
دور الأنشطة المدرسية في فاعلية المدارس الحكومية الأساسية في مديريات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر المدراء فيها
بواسطة: الباز، عائشة محمد قاسم عبد ربه منشور: (2015) -
درجة تطبيق مبادئ الحوكمة وعلاقتها بجودة إجراءات العمل في مديريات التربية والتعليم في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهات نظر مديري المدارس الحكومية الثانوية
بواسطة: محمود، جمال معزوز سليم منشور: (2016)
