| LEADER |
03809nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1978677 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a النعيمية، منى بنت راشد بن محمد
|g Al-Naaimi, Muna Rashid Mohammed
|e مؤلف
|9 657287
|
| 245 |
|
|
|a تضمين محاور وأولويات رؤية عمان 2040 في مناهج الدراسات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمين والخبراء
|
| 246 |
|
|
|a Investigating Social Studies Teachers and Experts’ Views about the Inclusion of Oman Vision 2040 Domains and Priorities in Social Studies Curriculum
|
| 260 |
|
|
|b إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث
|c 2022
|g مارس
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 329 - 345
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|b The study aims at investigating social studies teachers’ and experts’ views about the inclusion of Oman vision 2040 domains and priorities in social studies curriculum. A questionnaire consisted of 83 items divided into five domains was applied to 300 individuals. The results show high support to reasons of developing social studies curriculum in the light of the vision. It also reveals that the domain of sustainable environment has received the highest support. Moreover, it indicates that sustainable environment, education, learning, scientific research, national capabilities and citizenship, identity and national heritage and culture to be the highest ranked priorities. It also shows a significant difference in their views based on gender and job.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على وجهات نظر معلمي الدراسات الاجتماعية والخبراء حول تضمين محاور وأولويات رؤية عمان ٢٠٤٠ في مناهج الدراسات الاجتماعية، وتم جمع البيانات باستخدام استبانة تكونت من ٨٣ فقرة موزعة على خمسة محاور حيث طبقت على عينة تكونت من ٣٠٠ فردأ. وأظهرت النتائج تأييدا مرتفع لدواعي تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء الرؤية، وجاء محور البيئة المستدامة في المرتبة الأولى من حيث التضمين بدرجة كبيرة جدا مقارنة بالمحاور الأخرى، وجاءت أولويات البيئة المستدامة والتعليم والتعلم والبحث العلمي والقدرات الوطنية والمواطنة والهوية والتراث والثقافة الوطنية الأعلى مقارنة بباقي الأولويات. وأظهرت النتائج فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير النوع والوظيفة.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a المناهج الدراسية
|a تطوير المناهج
|a مناهج الدراسات الاجتماعية
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|a الخبراء التربويون
|a رؤية 2040
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a رؤية عمان 2040
|a مناهج الدراسات الاجتماعية
|a المعلمين
|a الخبراء
|b Oman Vision 2040
|b Social Studies Curriculum
|b Teachers
|b Experts
|
| 700 |
|
|
|a الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان
|g Al-Rabani, Ahmed Bin Hammed
|e م. مشارك
|9 113093
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|d مكة المكرمة
|i إثراء المعرفة للمؤتمرات والأبحاث والنشر العلمي
|l 000
|o 7871
|p 2
|s كتاب أبحاث المؤتمر الدولي الثاني للتعليم في الوطن العربي : مشكلات وحلول
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 7871-000-000-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1230280
|d 1230280
|
