ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظام مقترح للتعليم البديل في م...>الوصف

نظام مقترح للتعليم البديل في مصر على ضوء الخبرة الأمريكية

العنوان بلغة أخرى: A proposed System for Alternative Education in Egypt in light of the American Experience
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أرناؤوط، أحمد إبراهيم سلمي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 98 - 265
DOI: 10.21608/JFUST.2021.67944.1331
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المجتمع المصري | الدراسات التربوية المقارنة | النظم التعليمية | الأهداف التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | نظام التعليم البديل | الطلاب المعرضين لخطر | Education | Alternative Education System | Students at Risk
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: "هدفت البركة إلى تقديم نظام مقترح للتعليم البديل في مصر على ضوء الخبرة الأمريكية، من خلال تعرف الأسس النظرية لنظام التعليم البديل وفقا للأدبيات التربوية المعاصرة، وتحديد واقع نظام التعليم البديل في الولايات المتحدة الأمريكية في إطار سياقه الثقافي والمجتمعي، ومحاولة رصد محاولات التعليم البديل وأشكاله في مصر، والوصول لمجموعة من البدائل المقترحة لنظام التعليم البديل في مصر، ووضع نظام مقترح للتعليم البديل في مصر في ضوء الخبرة الأمريكية، وبما يتفق مع ظروف المجتمع المصري. وفي ضوء طبيعة الموضوع، وهدفه، اعتمد الباحث على أسلوب تحليل النظم Analysis Approach System في إطار الدراسات التربوية المقارنة حيث تم الاعتماد على الأبعاد الخمسة في الدراسات التربوية المقارنة وهي: البعد التاريخي، البعد الوصفي، البعد التحليل الثقافي، البعد المقارن التفسيري، والبعد التنبؤي. وبعد توظيف المعالجة المنهجية للدراسة، تم التوصل إلى بدائل مقترحة لنظام التعليم البديل في مصر، ومقارنة البدائل المطروحة وفق معايير محددة، تم التوصل إلى نظام مقترح للتعليم البديل في مصر في ضوء الدراسة النظرية وخبرة الولايات المتحدة الأمريكية، وبما يتفق مع ظروف المجتمع المصري."

"The study aimed to present a proposed system for alternative education in Egypt in light of the American experience, by identifying the theoretical foundations of the alternative education system in accordance with contemporary educational literature, and to determine the reality of the alternative education system in the United States of America in the context of its cultural and societal context, and to try to monitor the attempts and forms of alternative education in Egypt, reaching a set of proposed alternatives for the alternative education system in Egypt, and developing a proposed system for alternative education in Egypt in light of the American experience, and in accordance with the conditions of the Egyptian society. In light of the nature of the topic and its goal, the researcher relied on the System Analysis Approach in the context of comparative educational studies, where relying on the five dimensions in comparative educational studies, which are: the historical dimension, the descriptive dimension, the cultural analysis dimension, the interpretive comparative dimension, and the predictive dimension. "" After employing the systematic treatment of the study, proposed alternatives to the alternative education system in Egypt were reached, and the alternatives offered were compared according to specific criteria. A proposed system for alternative education in Egypt was reached in light of the theoretical study and the experience of the United States of America, and in accordance with the conditions of the Egyptian society."
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.