ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فعالية إستخدام بعض مبادئ تظرية TRIZ في تنمية التحصيل الابتكاري والدافع للإنجاز في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، سارة محمد محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: يوسف، فادية ديمتري (مشرف) , خليل، شرين السيد إبراهيم محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1028 - 1063
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03473nam a22002297a 4500
001 1979038
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a علي، سارة محمد محمود محمد  |e مؤلف  |9 657437 
245 |a فعالية إستخدام بعض مبادئ تظرية TRIZ في تنمية التحصيل الابتكاري والدافع للإنجاز في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2021  |g يوليو 
300 |a 1028 - 1063 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام بعض مبادئ نظرية (TRIZ) في تنمية التحصيل الابتكاري والدافع للإنجاز في مادة الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية. عرض البحث إطارًا مفاهيمًا نظريًا تضمن، نظرية تريز، والتحصيل الابتكاري، وتعريف الدافع للإنجاز. واستخدم البحث المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في مادة الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي في البابين المختارين (الأساس الكيميائي للحياة وتوارث الصفات)، واختبار تحصيلي ابتكاري لطلاب الصف الأول الثانوي، ومقياس الدافعية للإنجاز لطلاب الصف الأول الثانوي، وتم تطبيقها على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي من مدرستين بمحافظة الدقهلية، و(13) مبدأ إبداعي من (40) مبدأ من مبادئ تريز كأساس لبناء دليل المعلم. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في المستويات المتضمنة بالاختبار والدرجة الكلية للاختبار، ودلالة الفروق بين متوسطي درجات كل من التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في المستويات الرئيسية للاختبار التحصيلي والدرجة الكلية. وأوصى البحث بضرورة عقد دورات تدريبية للمعلمين بصورة دورية لتعريفهم على كل ما هو جديد في استراتيجيات التدريس الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 
653 |a التعليم الثانوي  |a تدريس الأحياء  |a التحصيل الابتكاري  |a الدافع للإنجاز  |a مهارات حل المشكلات  |a استراتيجيات التدريس  |a نظرية تريز 
700 |a يوسف، فادية ديمتري  |g Youssif, Fadia Demetry  |e مشرف  |9 335351 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 003  |m ع115, ج3  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 115  |x 1110-9777 
700 |a خليل، شرين السيد إبراهيم محمد  |g Khlil, Sherin Al-Said Ebrahim Mohamed  |e مشرف  |9 414192 
856 |u 0089-115-003-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1230619  |d 1230619 

عناصر مشابهة