ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائ...>الوصف

تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري وبقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا والتعليم

العنوان بلغة أخرى: Designing an Interactive E-book Based on Learning Patterns to Develop Visual Thinking Skills and maintaining the Impact of Learning on Students of the College of Technology and Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجهمي، الصافي يوسف شحاته (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 384 - 441
DOI: 10.21608/JFUST.2022.89382.1430
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230751
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التحصيل الدراسي | التعليم الفني | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الإلكتروني التفاعلي | أنماط التعلم | التعليم الالكتروني | مهارات التفكير البصري | Interactive E-Book | Learning Styles | E-Learning | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

161

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الوقوف على فاعلية كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم لتنمية مهارات التفكير البصري وبقاء أثر التعلم لدى طلاب كلية التكنولوجيا والتعليم بالسويس. ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم كتاب إلكتروني تفاعلي قائم على أنماط التعلم في المحركات الكهربائية، وتم بناء اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية للمحركات الكهربائية، ومقياس مهارات التفكير البصري لدى طلاب كلية التكنولوجيا والتعليم بالسويس. وتم اختيار عينة البحث من بين طلاب الفرقة الثانية (قسم الكهرباء) بكلية التكنولوجيا والتعليم بجامعة السويس، وبلغت عينة البحث (١٠٣) طالبا وطالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وبلغت (٥٣) طالبا وطالبة (تدرس المحركات الكهربائية باستخدام كتاب إلكتروني تفاعلي)، والأخرى ضابطة وبلغت (٥٠) طالبا وطالبة (تدرس المحركات الكهربائية باستخدام الطريقة العادية). وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود أثر دال إحصائيا للكتاب الإلكتروني التفاعلي القائم على أنماط التعلم في تنمية مهارات التفكير البصري، وبقاء أثر التعلم للجوانب المعرفية للمحركات الكهربائية، وكذلك وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين مهارات التفكير البصري والتحصيل الدراسي للجوانب المعرفية للمحركات الكهربائية لدى طلاب عينة البحث.

The aim of this research is to determine the effectiveness of an interactive e-book based on learning patterns for developing visual thinking skills and maintaining impact of learning on students of the Faculty of Technology and Education in Suez. To achieve the research objectives, an interactive e-book was designed based on learning patterns in electric motors. Moreover, an achievement test was built to measure the cognitive aspects of electric motors, as well as a scale of visual thinking skills for students of the Faculty of Technology and Education in Suez. The research sample was chosen from among the students of the second year (Electricity Department) at the Faculty of Technology and Education at Suez University, and the research sample amounted to (103) male and female students, it was divided into two groups, one of them experimental, and it amounted to (53) male and female students (studying electric motors using an interactive e-book method). The other was a control group that amounted to (50) male and female students (studying electric motors using the normal method). Results of this research are the following: There is a statistically significant effect of the interactive e-book based on learning patterns in developing visual thinking skills, and academic achievement of the cognitive aspects related to electric motors, as well as the existence of a positive, statistically significant correlation between visual thinking skills and academic achievement of cognitive aspects related to electric motors among sample students’ group.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.