ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير برنامج إعداد معلم اللغة...>الوصف

تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية بكلية التربية جامعة الإسكندرية؛ في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة

العنوان المترجم: Developing the Arabic Language Teacher Preparation Program at The Faculty of Education, Alexandria University in Light of The Requirements of The Fourth Industrial Revolution
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، رانيا محمد مصطفى كامل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 658 - 766
DOI: 10.21608/JFUST.2022.95773.1468
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230792
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | تأهيل المعلمين | التكنولوجيا الرقمية | التطوير التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | برنامج إعداد معلم اللغة العربية | معايير الثورة الصناعية الرابعة | Development | The Arabic Language Teacher Preparation Program | The Standards of the Fourth Industrial Revolution
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية؛ في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة بكلية التربية جامعة الإسكندرية؛ حيث أعدت قائمة: بمعايير الثورة الصناعية الرابعة، ومهاراتها الفرعية (مؤشراتها)؛ وهي: الثقافة الرقمية، والتعلم والإبداع، والحياة والمهنة، وصممت استبانة مفتوحة؛ مكونة من ستة أسئلة لتعرف آراء أعضاء هيئة التدريس؛ حول واقع تضمين معايير الثورة الصناعية الرابعة، ومهاراتها الفرعية ببرنامج إعداد معلم اللغة العربية، وتحديد إمكانية تضمينها، ومقترحاتهم لإمكانية ذلك. وطبقت الاستبانة على مجموعة من أعضاء هيئة التدريس بقسم اللغة العربية، والأقسام التربوية المعنية للتدريس لطلاب القسم ذاته، وحلل محتوى برنامج إعداد معلم اللغة العربية، وخططه، واستراتيجياته؛ للوقوف على واقع تضمين معايير الثورة الصناعية الرابعة، ومهاراتها الفرعية؛ وقد كشفت نتائج التحليل للبرنامج، والاستجابات عن الاستبانة؛ عن قصور برنامج إعداد معلم اللغة العربية عن تضمين معايير الثورة الصناعية الرابعة، ومهاراتها الفرعية؛ استنادا إلى نتائج تحليل البرنامج وخططه، وأراء أعضاء هيئة التدريس؛ صمم تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية؛ في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة، ومهاراتها الفرعية.

This research aims to develop an Arabic language teacher preparation program; In light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution, Faculty of Education, Alexandria University; Where a list was prepared: the criteria of the Fourth Industrial Revolution, and its sub-skills (indicators); These are: digital culture, learning and creativity, life and profession, and an open questionnaire was designed; It consists of six questions to get to know the opinions of faculty members; On the reality of including the Fourth Industrial Revolution standards and its sub-skills in the Arabic language teacher preparation program, determining the possibility of including them, and their suggestions for the possibility of including them. The questionnaire was applied to a group of faculty members in the Department of Arabic Language, and the educational departments concerned with teaching students of the same department. The content, plans, and strategies of the Arabic language teacher preparation program were analyzed; To find out the reality of including the standards of the Fourth Industrial Revolution, and its subsidiary skills; The results of the analysis of the program, and the responses to the questionnaire revealed; On the failure of the Arabic language teacher preparation program to include the standards of the Fourth Industrial Revolution, and its subsidiary skills; Based on the results of the program analysis, its plans, and the opinions of faculty members; A proposed concept was designed for the development of the Arabic language teacher preparation program; In light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution, and its subsidiary skills.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.