| LEADER |
05052nam a2200253 4500 |
| 001 |
1979220 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFUST.2021.87164.1419
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مدكور، صفاء طلعت منصور
|g Madkour, Safaa Talaat
|e مؤلف
|9 411053
|
| 245 |
|
|
|a المنظومة القيمية للمعلم في ضوء الاستراتيجية القومية:
|b "رؤية مصر 2030"
|
| 246 |
|
|
|a The Value System of the Teacher in Light of the National Strategy:
|b "Vision of Egypt 2030"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى محاولة استنباط القيم الداعمة لإعداد المعلم في كليات التربية في ضوء الاستراتيجية القومية "رؤية مصر ٢٠٣٠" في أبعادها المختلفة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي واستندت إلى أسلوب تحليل المحتوى بهدف استنباط المنظومة القيمية الداعمة لإعداد وتكوين المعلم داخل كليات التربية. كما تناولت عرضا للعلاقة الجدلية بين التعليم واستراتيجيات الأمن القومي، وكذلك منطلقات بناء المنظومة القيمية للمعلم، وتحليلا لأبعاد الاستراتيجية لاسيما البعد الاجتماعي- وما يتضمنه من محاور وغايات وأهداف فرعية ومؤشرات للقياس، ومحور السياسة الخارجية والسياسة الداخلية والأمن القومي، باعتباره الإطار الجامع للاستراتيجية القومية وصولا إلى المنظومة القيمية للمعلم في ضوء "رؤية مصر 2030". وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج وتوصيات أبرزها: أن الاستراتيجية القومية تضمنت العديد من القيم الداعمة لإعداد وتكوين المعلم داخل كليات التربية. أما عن أبرز التوصيات: تفعيل دور كليات التربية في تشكيل الفكر وتنمية القيم وتعديل السلوك من أجل تعزيز الأمن القومي للدولة، مراجعة رؤية ورسالة كليات التربية وأهدافها الاستراتيجية لتتواءم مع الأهداف والغايات الاستراتيجية التي جاءت بها "رؤية مصر 2030".
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to try to devise the values supporting the preparation of teachers in the faculties of education in light of the national strategy "Vision Egypt 2030" in its different dimensions. The study used the descriptive curriculum and was based on the method of content analysis with the aim of developing the value system supporting the preparation and composition of the teacher within the faculties of education. It also addressed a presentation of the controversial relationship between education and national security strategies , As well as the starting points of building the value system of the teacher, and an analysis of the dimensions of the strategy, especially the social dimension - and its axes, objectives, sub-objectives and indicators of measurement, and the axis of foreign policy, domestic policy and national security, as the umbrella framework of the national strategy down to the value system of the teacher in the light of "Vision Egypt 2030. The study reached several findings and recommendations, the most prominent of which is that the national strategy included many values supporting the preparation and formation of the teacher within the faculties of education. As for the most prominent recommendations: activating the role of the faculties of education in shaping thought and developing values and modifying behavior in order to enhance the national security of the state, review the vision and mission of the faculties of education and their strategic objectives to adapt to the strategic objectives and objectives of "Vision Egypt 2030,".
|
| 653 |
|
|
|a الانحراف السلوكي
|a القيم والأخلاق والسلوك
|a الأمن القومي
|
| 692 |
|
|
|a منظومة القيتم
|a التكوين القيمي للمعلم
|a الاستراتيجية القومية
|a رؤية مصر 2030
|b Value System
|b Teacher Value Composition
|b National Strategy
|b Egypt Vision 2030"
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 010
|m ع15, ج10
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-010-001.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_199535.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1230797
|d 1230797
|
