ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات إعداد قيادات الصف الثان...>مارك

معوقات إعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم للبنات في مدينة الرياض

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: ابن قرملة، نجلاء بنت هزاع بن ماجد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bin Grmalh, Najla Hazza
مؤلفين آخرين: الحمد، عبدالكريم بن ناصر بن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع115, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1968 - 2015
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1230834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإدارة التعليمية | القيادات التعليمية | قيادات الصف الثاني | المشرفات التربويات | مكاتب التعليم للبنات | مدينة الرياض | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06558nam a22002297a 4500
001 1979245
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a ابن قرملة، نجلاء بنت هزاع بن ماجد  |g Bin Grmalh, Najla Hazza  |e مؤلف  |9 657547 
245 |a معوقات إعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم للبنات في مدينة الرياض 
260 |b جامعة المنصورة - كلية التربية  |c 2021  |g يوليو 
300 |a 1968 - 2015 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات إعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم، من وجهة نظر المشرفات التربويات، إضافة إلى التعرف فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥ α، بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة حول المعوقات التنظيمية، والبشرية، والمادية لإعداد قيادات الصف الثاني، من وجهة نظر المشرفات التربويات. تبعا لمتغيرات: (العمل الحالي، وعدد سنوات الخبرة في العمل الحالي، عدد الدورات التدريبية القيادية الحاصلة عليها). منهج الدراسة: استخدم المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي. أداة الدراسة: صممت الباحثة استبانة تضمنت (٤٤) عبارة، موزعة على ثلاثة محاور رئيسة. مجتمع الدراسة: واشتمل على جميع المشرفات التربويات والبالغ عددهن (٧٩٨) مشرفة موزعة على تسع مكاتب، وطبقت أداة الدراسة على عينة عشوائية شملت (٣٧٧) مشرفة تربوية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، من أهمها: 1-أن المشرفات التربويات في مكاتب التعليم بالرياض موافقات على وجود المعوقات التنظيمية والبشرية لإعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم للبنات في الرياض، وبمتوسط حسابي يبلغ مقداره (4.06)، و (3.71) على التولي، وموافقات بشدة على وجود المعوقات المادية لإعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم للبنات في الرياض، وبمتوسط حسابي يبلغ مقداره (4.23). 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محور المعوقات التنظيمية والبشرية والدرجة الكلية لمعوقات إعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم للبنات في الرياض بين أفراد عينة الدراسة في وظيفة (مديرة/ وكيلة مكتب التعليم)، وبين باقي فئات العينة، وذلك لصالح أفراد عينة الدراسة في وظيفة (رئيسة وحدة بمكتب التعليم) ووظيفة (مشرفة تربوية). 3-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في محور المعوقات المادية لإعداد قيادات الصف الثاني في مكاتب التعليم للبنات في الرياض بين أفراد عينة الدراسة الحاصلات على (من ٥ دورات إلى ١٠ دورات تدريبية)، وبين باقي فئات العينة، وذلك لصالح أفراد عينة الدراسة الحاصلات على (أقل من ٥ دورات)، والحاصلات على (أكثر من ١٠ دورات). 
520 |b This study aimed at recognizing the obstacles (organizing, human, financial) of second line leaders preparation at learning offices for girls in Riyadh, from the perspective of educational supervisors, in addition to recognizing whether there are statistically significant differences in level 0.05>a, within averages of the study sample response about organizational, human, and financial obstacles to prepare second line leaders in learning offices of Riyadh, form the perspective of educational supervisors. in accordance with variables of: (current job, years of expertise in this current job, number of leadership training courses). Study Approach: Descriptive survey approach with survey manner was used. Study Tool: the researcher has designed a questionnaire including (44) statement, distributed to three key areas. Study Community: involve all educational supervisors (798), distributed on nine offices, and study tool was applied on random sample of (377) educational supervisor. This study has a number of results, the most important: 1- Acceptance of the organizing, human, financial obstacles of second line leaders preparation at learning offices for girls in Riyadh with arithmetic average (4.06) and (3.71) respectively, and extreme acceptance of financial obstacles of second line leaders preparation at learning offices for girls in Riyadh with arithmetic average (4.23). 2- There are differences with statistical significance in the area of organizational and human obstacles, and total score of obstacles of second line leaders preparation at learning offices for girls in Riyadh among study sample items in the title of (Unit Chief in learning office) and the title of (educational supervisor). 3- There are differences with statistical significance in the area of financial obstacles, of second line leaders preparation at learning offices for girls in Riyadh among study sample items within those had (5 -10 training courses), in favor of study sample items for those had (less than 5 courses), and (more than 10 courses). 
653 |a المؤسسات التعليمية  |a الإدارة التعليمية  |a القيادات التعليمية  |a قيادات الصف الثاني  |a المشرفات التربويات  |a مكاتب التعليم للبنات  |a مدينة الرياض  |a السعودية 
700 |9 98754  |a الحمد، عبدالكريم بن ناصر بن محمد  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ  |l 004  |m ع115, ج4  |o 0089  |s مجلة كلية التربية بالمنصورة  |v 115  |x 1110-9777 
856 |u 0089-115-004-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1230834  |d 1230834 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.