دور إدارة المعرفة في تحسين جودة الأداء الأكاديمي في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Knowledge Management in Improving the Quality of Academic Performance at Princess Nourah bint Abdul Rahman University From the Point of View of the Faculty Members |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المنيع، الجوهرة بنت عبدالرحمن إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Almenee, Al jawhara bint Abdul Rahman |
| المجلد/العدد: | ع116, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 572 - 604 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 1230956 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
إدارة المعرفة | جودة الأداء الأكاديمي | جامعة الأميرة نورة | Knowledge Management | Quality of Academic Performance | Princess Nourah University
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07175nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1979374 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a المنيع، الجوهرة بنت عبدالرحمن إبراهيم |g Almenee, Al jawhara bint Abdul Rahman |e مؤلف |9 171671 | ||
| 245 | |a دور إدارة المعرفة في تحسين جودة الأداء الأكاديمي في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس | ||
| 246 | |a The Role of Knowledge Management in Improving the Quality of Academic Performance at Princess Nourah bint Abdul Rahman University From the Point of View of the Faculty Members | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2021 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 572 - 604 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تمثل الدراسة الحالية في التعرف على دور إدارة المعرفة في تحسين جودة الأداء الأكاديمي في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن؛ من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، وبيان علاقة هذا الدور بمتغيرات الدراسة. وقامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هذه الأهداف؛ قامت الباحثة باستخدام الأداة المناسبة لجمع البيانات، وهي الاستبانة. وجاء مجتمع الدراسة مكونا من جميع أعضاء هيئة التدريس في الكليات المختلفة بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، وقد بلغ عدد أعضاء هيئة التدريس (٣٧٦٧) عضوا. أما عينة الدراسة الفعلية فقد بلغ عددها (٣٦٠) عضوا، وقد كانت طريقة العينة العشوائية الطبقية من كليات الجامعة المختلفة هي الطريقة المناسبة للاختيار وكان من أهم نتائج الدراسة: أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على الدور المنوط بإدارة المعرفة من أجل تحسين جودة الأداء الأكاديمي في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث جاء بعد توزيع المعرفة في المرتبة الأولى، يليه بعد تطبيق المعرفة، ثم بعد توليد المعرفة، بينما جاء بعد تخزين المعرفة في المرتبة الأخيرة، كما يتبين من النتائج أن جميع الأبعاد جاءت بدرجة موافقة متوسطة. وقد بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات أفراد عينة الدراسة تجاه دور إدارة المعرفة في تحسين جودة الأداء الأكاديمي في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن باختلاف المسمى الوظيفي، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا باختلاف سنوات الخبرة، وتبين من النتائج أن الفروق لصالح أفراد عينة الدراسة أصحاب سنوات الخبرة (أقل من ٥ سنوات)، كما كشفت النتائج عن وجود فروق باختلاف الرتبة العلمية، وتبين من النتائج أن الفروق لصالح الأستاذ المساعد. واستنادا إلى هذه النتائج؛ أوصت الدراسة بالآتي: (توفير كل ما يلزم من متطلبات إدارة المعرفة لأعضاء هيئة التدريس في سبيل تحسين جودة الأداء الأكاديمي بشكل عام في جميع كليات الجامعات، ونشر الوعي بين العاملين في الجامعة بأهمية ودور إدارة المعرفة في تحسين جودة الأداء الأكاديمي). | ||
| 520 | |b The current study is to identify the role of knowledge management in improving the quality of academic performance at Princess Nourah bint Abdul Rahman University; From the point of view of the faculty members, and a statement of the relationship of this role with the variables of the study. The researcher used the descriptive analytical approach, and to achieve these goals; The researcher used the appropriate tool for data collection, which is the questionnaire. The study population consisted of all faculty members in the different faculties of Princess Nourah Bint Abdul Rahman University. The number of faculty members reached (3767) members. As for the actual study sample, it numbered (360) members, and the stratified random sampling method from the different faculties of the university was the appropriate method for selection. Princess Nourah Bint Abdul Rahman University from the point of view of the faculty members, where the dimension of knowledge distribution came in the first place, followed by the dimension of application of knowledge, then after knowledge generation, while the dimension of storing knowledge came in the last rank, as it appears from the results that all dimensions came with a degree of Medium approval. The results of the study showed that there were no statistically significant differences in the responses of the study sample members towards the role of knowledge management in improving the quality of academic performance at Princess Nourah bint Abdul Rahman University, according to the job title. The differences are in favor of the study sample individuals with years of experience (less than 5 years), and the results revealed that there are differences according to the scientific rank, and the results show that the differences are in favor of the assistant professor. Based on these results; The study recommended the following: (Providing all the necessary knowledge management requirements for faculty members in order to improve the quality of academic performance in general in all university faculties, and spreading awareness among university employees of the importance and role of knowledge management in improving the quality of academic performance). | ||
| 653 | |a الجامعات |a الإدارة الجامعية |a إدارة المعرفة |a الأداء الأكاديمي |a جودة الأداء |a أعضاء هيئة التدريس |a جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن | ||
| 692 | |a إدارة المعرفة |a جودة الأداء الأكاديمي |a جامعة الأميرة نورة |b Knowledge Management |b Quality of Academic Performance |b Princess Nourah University | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 001 |m ع116, ج1 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 116 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-116-001-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1230956 |d 1230956 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الحصول على الاعتماد الأكاديمي وجودة الأداء الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس: دراسة مقارنة بين الكليات العلمية الحاصلة وغير الحاصلة على الاعتماد الأكاديمي في جامعة الملك سعود 2013 م.
بواسطة: الشمراني، غادة بنت شهير بن هزاع منشور: (2021) -
أثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها
بواسطة: عليمات، أيمن محمد خلف منشور: (2019) -
تحديات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الغامدي، محمد بن فوزي منشور: (2021) -
واقع تطبيق معايير إدارة الجودة الشاملة في جامعة الأمير سلطان الأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الجبرين، نورة بنت عبدالله منشور: (2016) -
معوقات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: البلوي، سلمي بنت ناجي بن ساعد منشور: (2015)
