ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق معايير الاعتماد ا...>الوصف

معوقات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوي، سلمي بنت ناجي بن ساعد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع166, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 698 - 761
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 771793
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة الشاملة | الاعتماد الأكاديمي | معايير الاعتماد | أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

322

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على معوقات تطبيق معايير الاعتماد الأكاديمي في جامعة تبوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت أداة الدراسة من استبانة لجمع البيانات والمعلومات. وتناولت الدراسة عدد من النقاط الرئيسية وهي، أولاً: مفهوم الاعتماد الأكاديمي. ثانياً: نشأة وتطور الاعتماد الأكاديمي. ثالثاً: خصائص الاعتماد الأكاديمي ومنها، يمكن تطبيق الاعتماد الأكاديمي على المؤسسة ككل أو على البرامج التعليمية فقط، يعتبر الاعتماد قراراً رسمياً للاعتراف بالمؤسسة أو البرنامج. رابعاً: اهداف الاعتماد الأكاديمي ومنها، الارتقاء بجودة التعليم والحفاظ عليه، توفير المساءلة إزاء جميع الجوانب التنظيمية في المؤسسة، تنمية فكر تربوي مرتبط بثقافة التقويم. خامساً: أنواع الاعتماد الأكاديمي وهما، الاعتماد المؤسسي العام، الاعتماد الأكاديمي البرنامجي، الاعتماد المهني. سادساً: أهمية الاعتماد الأكاديمي ومنها، صنع معايير أداء لنوعيات التعليم المختلفة، ضمان درجة معقولة من الجودة في أداء المؤسسات، تقديم الأساس الذي تبني عليه عمليات التطوير والتحديث المستمرة. سابعاً: مراحل الاعتماد الأكاديمي وهما الدراسة الذاتية، التقييم التعاوني، الزيارة الميدانية، تقرير لجان الاعتماد، القرار النهائي، التقويم والمتابعة. ثامناً: متطلبات الاعتماد الأكاديمي ومنها، وجود رسالة مؤسسة مناسبة لمستواها كمؤسسة تعليمية، وأن تكون لديها اهداف تعليمية تتفق مع رسالتها، وامتلاك مصادر وموارد مناسبة لتحقيق الرسالة والاهداف التعليمية. تاسعاً: معايير الاعتماد الأكاديمي ومعوقاتها. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي ابرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات افراد عينة الدراسة حول معوقات تطبيق معايير الاعتماد الاكاديمي لجميع المحاور تعزي لمتغير التخصص. وأوصت الدراسة بضرورة إيجاد رؤية استراتيجية واضحة لضمان الجودة والاعتماد الأكاديمي في جامعة تبوك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.