ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التصور الذهن...>الوصف

فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تصويب المفاهيم العقدية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Mental Visualization Strategy in Correcting the Doctrinal Concepts of Al-Azhar Primary School Pupils
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، خضرة سالم عبدالحميد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Khadra Salem Abdel Hamid
مؤلفين آخرين: محمد، إيمان عبدالرحمن حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع192, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 115 - 153
DOI: 10.21608/JSREP.2021.213948
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1231015
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الدينية الإسلامية | المؤسسات التربوية الأزهرية | العملية التعليمية المدرسي | التصور الذهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية التصور الذهني | التصورات الخطأ | تصويب المفاهيم العقدية | تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية | Mental Visualization Strategy | Wrong Perceptions | Correcting Doctrinal Concepts | Al-Azhar Primary School Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى بيان فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تصويب المفاهيم العقدية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وقد تم تطبيق اختبار تشخيصي للوقوف على التصورات الخطأ عن المفاهيم العقدية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، كما تم تطبيق اختبار التصورات للمفاهيم العقدية القبلي والبعدي بعد التدريس باستخدام استراتيجية التصور الذهني في المفاهيم العقدية، واستخدم المنهجي الوصفي وشبه التجريبي. وتكونت العينة من (40) تلميذا، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي، ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي على مجموع جوانب الاختبار لصالح التطبيق البعدي؛ من ناحية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التصورات للمفاهيم العقدية لصالح المجموعة التجريبية من ناحية أخرى، مما يعني فاعلية استراتيجية التصور الذهني في تصويب المفاهيم العقدية الخاصة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي الأزهري.

This study aimed to demonstrate the effectiveness of the mental visualization strategy in correcting the doctrinal concepts among the primary school pupils. A diagnostic test was administered to identify the wrong perceptions about the doctrinal concepts among the third-grade pupils, and the perceptions test for the pre and post doctrinal concepts was administered after implementing the program using the visualization strategy. The study used the descriptive and quasi-experimental methodology and the sample consisted of (40) pupils. The study results revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre-post administration of the treatment in favor of the post-administration. On the one hand, there was a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control one in the post adminstration of the perception test of the doctrinal concepts in favor of the experimental group. Thus, the mental visualization strategy was effective in correcting the doctrinal concepts of the third graders of Al-Azhar primary pupils.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.