| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الإحساس بالعدالة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة بنغازي في ضوء متغيرات النوع، والمؤهل العلمي، والدرجة العلمية. وتكون مجتمع الدراسة من (1109) عضو هيئة تدريس ليبي يعملون في كليات حرم جامعة بنغازي خلال العام الجامعي (2019- 2018)، اختيرت منهم عينة عشوائية بسيطة بلغ مجموعها (350) عضو هيئة تدريس. ولجمع بيانات الدراسة استخدمت الأداة التي استخدمها (الطبولي وآخرون 2015) عن العدالة التنظيمية وسلوك المواطنة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة بنغازي، وقد تكونت الأداة المعتمدة من (21) فقرة موزعة على أبعاد العدالة التنظيمية الإجرائية، وعدالة التعاملات، والعدالة التوزيعية. وقد خضعت الأداة لاختبار الصدق الظاهري واختبار الثبات للتأكد من الإتساق الداخلي للأداة حيث بلغت قيمة معامل ألفا كرونباخ (0.87) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة =0.05. ولتحليل بيانات الدراسة استخدمت بعض الوسائل الإحصائية كالمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (t.test)، وتحليل التباين الأحاديOne way Anova . وأظهرت نتائج الدراسة انخفاض مستوى الإحساس بالعدالة التنظيمية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة بنغازي، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ذلك الإحساس تعزي لمتغيرات الدراسة والمتمثلة في (النوع، والمؤهل العلمي، والدرجة العلمية) لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة.
This study aimed to investigate Benghazi University's teaching staffs' organizational justice degree in association to the influence of a number of variables. Namely, Gender, academic qualification and academic degree. The population of the study consisted of (1109) teaching staff members who have been working at Benghazi University during the academic year (2018-2019), from which a simple random sample of (350) teaching staff members were chosen. To compile the study data, the researcher utilized the data collection tool which had used by Al-Tuboli et al. (2015) about the organizational justice and organizational citizenship behavior among faculty members at Benghazi University. The tool was composed of (21) parts distributed upon dimensions of organizational justice, procedural justice, and distributive justice. The instrument was subjected to a virtual honesty test and a stability test to verify the internal consistency of the instrument. The value of the Cronbach's alpha coefficient (0.87) was statistically significant at a level of significance of 0.05. To analyze the study data, some statistical methods were used, such as arithmetical averages, standard deviations, t.test, and one way anova analysis. The results of the study showed a decrease in the level of sense of organizational justice in the faculty of Benghazi University, and there were no statistically significant differences in the sense of belonging to the study variables represented by (type, qualification and degree) of faculty members.
|
