ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم الختامي لبرنامج للتدخل...>مارك

التقويم الختامي لبرنامج للتدخل السيكولوجي

العنوان بلغة أخرى: The Summative Evaluation Fora Psychological Intervention Program "SEIP"
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حسين عبدالعزيز الدريني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Muhammad, Hussain Abdul-Aziz El-Drainy
المجلد/العدد: ع192, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 15
DOI: 10.21608/JSREP.2021.219667
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1231218
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التربوية | التقويم الختامي | سلوك المشاركين | الكتابة الابتكارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم النهائي | التقويم التجميعي | التقويم التقويم | نماذج التقويم | Summative Evaluation | Evaluation Models | Program Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
LEADER 02646nam a2200253 4500
001 1979660
024 |3 10.21608/JSREP.2021.219667 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، حسين عبدالعزيز الدريني  |g Muhammad, Hussain Abdul-Aziz El-Drainy  |e مؤلف  |9 106296 
245 |a التقويم الختامي لبرنامج للتدخل السيكولوجي 
246 |a The Summative Evaluation Fora Psychological Intervention Program "SEIP" 
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2021  |g أكتوبر 
300 |a 1 - 15 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أوضحت عديد من نماذج التقويم أهمية التقويم الختامي أو النهائي للبرنامج باعتباره تقويما موجها بالأهداف، استنادا إلى النتائج المترتبة على البرنامج ومخرجاته. يبدأ التقويم الختامي بتحديد أهداف التقويم ثم مارا بمراحل متعددة حتى يصل إلى تقويم التقويم وحتى يكون التقويم سليما يجب أن تراعى عدة شروط منها سياق التقويم. ووضع محكات مناسبة للحكم على درجة فاعلية أثر البرنامج، والشمول، ومراعاة الأساس النظري الذي قام عليه البرنامج، والموضوعية، والدقة، واللياقة، والواقعية. 
520 |b Several evaluation models assured the importance of the summative evaluation for any program. SEIP is a kind of goal oriented and result oriented evaluation. SEIP goes through several stages starting with defining evaluation objectives and ending with meta evaluation. Soundness of SEIP is the result of certain conditions to be stipulated i.e objectivity, comprehensiveness, accuracy, propriety, feasibility and realistic. 
653 |a الأساليب التربوية  |a التقويم الختامي  |a سلوك المشاركين  |a الكتابة الابتكارية 
692 |a التقويم النهائي  |a التقويم التجميعي  |a التقويم التقويم  |a نماذج التقويم  |b Summative Evaluation  |b Evaluation Models  |b Program Evaluation 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 001  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 004  |m ع192, ج4  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 192  |x 1110-323X 
856 |u 0790-192-004-001.pdf  |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_219667.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1231218  |d 1231218 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.