ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافعية الأخلاقية وعلاقتها بك...>الوصف

الدافعية الأخلاقية وعلاقتها بكل من الطمأنينة النفسية والتوافق الاجتماعي لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Moral Motivation and Its Relationship to Psychological Reassurance and Social Adjustment among Teachers of the Basic Education Stage
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، شيماء كمال عبدالعليم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع192, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 429 - 484
DOI: 10.21608/JSREP.2021.219790
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1231259
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | التعليم الأزهري | المعايير الأخلاقية | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدافعية الأخلاقية | الطمأنينة النفسية | التوافق الاجتماعي | معلمي مرحلة التعليم الأساسي | Moral Motivation | Psychological Reassurance | Social Adjustment | Basic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الدافعية الأخلاقية وكلا من (الطمأنينة النفسية -التوافق الاجتماعي) لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي والتحقق من إمكانية التنبؤ بالدافعية الأخلاقية بكل من الطمأنينة النفسية والتوافق الاجتماعي، والكشف عن الفروق في الدافعية الأخلاقية وفقا للنوع (ذكور -إناث) ونوع التعليم (أزهر - عام) لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي. وشارك في البحث (300) معلم ومعلمة (150 معلم و150 معلمة) من بعض مدارس الأزهر والتربية والتعليم في محافظة الفيوم وذلك بالعام الجامعي (2020/2021م). وقد تكونت أدوات البحث من مقياس الدافعية الأخلاقية (إعداد الباحثة)، ومقياس الطمأنينة النفسية (إعداد الباحثة)، ومقياس التوافق الاجتماعي (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين (الدافعية الأخلاقية - الطمأنينة النفسية، التوافق الاجتماعي)، وإمكانية التنبؤ بالدافعية الأخلاقية لدى معلمي مرحلة التعليم الأساسي من خلال الطمأنينة النفسية والتوافق الاجتماعي. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية الأخلاقية وأبعادها وفقا للنوع (ذكور - إناث)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدافعية الأخلاقية وأبعادها وفقا لنوع التعليم (أزهر- عام) لصالح التعليم الأزهري. تمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of the current research is to identify the relationship between moral motivation and (psychological reassurance - social adjustment) for teachers of the basic education stage, and to verify the predictability of moral motivation with both psychological reassurance and social adjustment, and to reveal the differences in moral motivation according to gender (males - females). And the type of education (Azhar - general) for teachers of the basic education stage. Teachers who participated in the research (300) male and female teachers (150 male and 150 female teachers) from some Al-Azhar and Education schools in Fayoum Governorate in the academic year 2020/2021 AD. The research tools consisted of the moral motivation scale (prepared by the researcher), the psychological reassurance scale (prepared by the researcher), and the social compatibility scale (prepared by the researcher). Predicting the moral motivation of teachers of the basic education stage through psychological reassurance and social adjustment. There are no statistically significant differences in moral motivation and its dimensions according to gender (male - female), and there are statistically significant differences in moral motivation and its dimensions according to the type of education (Azhar - General) in favor of Al-Azhar education. The results of the research were discussed, and some recommendations and proposed research were presented.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.