| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على تأثير برنامج تربية رياضية شامله على تعلم مهارات المحاورة والتصويب والتصويبة السلمية في كرة السلة لدى الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية من (9-12) سنة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة واحدة باتباع القياس القبلي والبعدي لمناسبته لطبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدرسة أحمد زويل الرسمية بإدارة العمرانية بمحافظة الجيزة قوامها (١٦) تلميذ، منهم (٦) تلاميذ ذوى إعاقة ذهنية، و(١٠) تلاميذ من الأقران غير المعاقين، واشتملت وسائل جمع البيانات السجلات المدرسية، الاختبارات البدنية، أدوات وأجهزة القياس، وتوصلت أهم النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي وهو ما يدل على التأثير الجيد لبرنامج التربية الرياضية الشاملة على تعلم مهارات المحاورة والتصويب والتصويبة السلمية في كرة السلة لدى الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية من (٩ - ١٢) سنة، كما أشارت أهم التوصيات إلى أهمية تطبيق برنامج التربية الرياضية الشاملة على التلاميذ ذوى الإعاقة الذهنية عند تعليم مهارات المحاورة والتصويب والتصويبة السلمية في كرة السلة.
The research aimed to identify the effect of a comprehensive sports education program on learning the skills of dribbling, shooting, and peaceful shooting in basketball among children with intellectual disabilities from (9-12) years old. The researcher used the experimental method using the experimental design for one group by following the pre-and post-measurements for its relevance to the nature of the research. The sample of the research was chosen deliberately from the students in the first level of basic education at Ahmed Zewail Official School in the Omrania District in Giza Governorate, consisting of (16) students, including (6) students with intellectual disabilities and (10) non-disabled peer students. Data collection methods included school records, physical tests, measuring instruments, and devices. The results showed statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the pre-and post-measurements in favor of the post-measurement, which indicates the good effect of the comprehensive physical education program on learning the skills of dribbling, shooting, and peaceful shooting in basketball among children with intellectual disabilities from (9-12) years. The major recommendations indicated the importance of applying the comprehensive physical education program to students with intellectual disabilities when teaching skills of dribbling, shooting, and peaceful shooting in basketball. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
|
