| المستخلص: |
استهدف البحث على تصميم برنامج تربية رياضية شاملة والتعرف على تأثيره على تعلم بعض مهارات كرة السلة لدى الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية من (٩ - ١٢) سنة، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي لمجموعة واحدة باتباع القياس القبلي والبعدي لمناسبته لطبيعة البحث، وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمدرسة أحمد زويل الرسمية بإدارة العمرانية بمحافظة الجيزة قوامها (١٦) تلميذ، منهم (٦) تلاميذ ذوى إعاقة ذهنية، و(١٠) تلاميذ من الأقران غير المعاقين، واشتملت وسائل جمع البيانات السجلات المدرسية، الاختبارات البدنية، أدوات وأجهزة القياس، وتوصلت أهم النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين القياسين القبلي والبعدي في اتجاه القياس البعدي وهو ما يدل على التأثير الجيد لبرنامج التربية الرياضية الشاملة على تعلم بعض مهارات كرة السلة لدى الأطفال ذوى الإعاقة الذهنية من (٩ -١٢) سنة، كما أشارت أهم التوصيات إلى أهمية تطبيق برنامج التربية الرياضية الشاملة على التلاميذ ذوى الإعاقة الذهنية عند تعليم مهارات مسك واستلام الكرة والتمرير في كرة السلة.
The research aimed at designing a comprehensive sports education program and identifying its effect on learning some basketball skills among children with intellectual disabilities from (9-12) years old. The researcher used the experimental method by using the experimental design for one group by following the pre and post-measurement for its relevance to the nature of the research. The sample of the research was chosen by the intentional method from the students of the first level of basic education at Ahmed Zewail Official School in the Omrania District in Giza Governorate, consisting of (16) students, including (6) students with intellectual disabilities and (10) non-disabled peer students. The means of data collection included school records, physical tests, measuring tools, and devices. The study concluded statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the pre-and post-measurements in favor of the post-measurement, which indicates the good impact of the comprehensive sports education program on learning some skills of basketball among children with intellectual disabilities from (9-12) years old. The most important recommendations indicated the importance of applying the comprehensive physical education program to students with intellectual disabilities when teaching the skills of catching and receiving the ball and passing it in basketball. This abstract was translated by AlMandumah Inc."
|
