ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللغة المنطوقة:>الوصف

اللغة المنطوقة: رؤية تعليمية تقويمية

المصدر: مجلة مجمع اللغة العربية بالقاهرة
الناشر: مجمع اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: الناقة، محمود كامل حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ج142
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 51 - 65
رقم MD: 1231316
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
المناهج الدراسية | اللغة العربية | الوطن العربي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى التعرف على اللغة المنطوقة... رؤية تعليمية تقويمية. إن الحديث عن أهمية اللغة بشكل عام وأهمية اللغة العربية بشكل خاص حديث طويل ومتشعب لا ينفصل عن الإحساس بالمواطنة والشعور بالولاء فهي أقوى عوامل الوحدة والتضامن بين أبناء الأمة العربية، ويتجلى تأثير اللغة في نفوس التلاميذ خاصة عندما تكون السهام الموجهة للغة العربية مقنعة بقناع النضج والرقي والعصرية، بينما يتمثل واقع اللغة العربية بين الأزمة والتحدي في إشارة أحد المهتمين باللغة العربية وتعليمها أن الجميع يشكو من أن الأجيال الجديدة لم تعد تعرف لغتها، وفي دراسة للأخطاء اللغوية عند طلاب الجامعة نقرأ أن العاملين في تعليم اللغة الجامعية وغيرها قد أحسوا إحساسًا غامرًا بأن الصحة اللغوية اليوم لا تجد طريقها عند الكتابة أو القراءة أو التحدث، كما وجد أن الطلاب ومعلمي اللغة العربية قد أخطئوا في استخدام ثلاثة عشر مبحثًا من واحد وعشرين مبحثًا، ولقد دفع هذا الوضع أحد كتابنا الكبار لأن يطالب بإعادة تأهيل مدرسي اللغة العربية ليصبح من ذلك النسق العظيم الذي خرجته مدرسة دار العلوم قبل أن تصبح كلية جامعية وقبل أن تدركها المحنة، واختتم البحث بالإشارة إلى التعبير الشفهي فهو مهارة لغوية لها أهدافها ومهاراتها وطرائق تدريسها أي لها منهجها التعليمي المتكامل بحيث تخرج في النهاية متحدثًا جيدًا، وإذا نظرنا إلى تعريف الكلام من منظور تعليم التعبير الشفهي نجد أنه (فن نقل المعتقدات والمشاعر والأحاسيس والخبرات والمعلومات والمعارف) من شخص إلى أخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.