ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







متطلبات تحسين تمويل الأبحاث التربوية بكلية التربية بدمياط

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جوهر، علي صالح حامد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالجليل، سمر معوض (م. مشارك), الباسل، ميادة محمد فوزي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1231354
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | تمويل | الأبحاث التربوية | الشراكة | كلية التربية | الجامعة | القطاع الخاص | Requirements | Funding | Educational Research | Partnership | College of Education | University | The Private Sector
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة إلى تحسين تمويل الأبحاث التربوية من خلال تحقيق الشراكة بين الجامعات المصرية متمثلة في كلية التربية والشركات العالمية والشركات المصرية كمدخل للنهوض بالتعليم الجامعي والبحوث التربوية ومساهمته في دفع عجلة التنمية والاندماج في السوق الدولية وتتحقق تلك الشراكة انطلاقا من شراكة الجامعات والقطاع العام والخاص حيث تساهم الجامعات من خلال كليات التربية في إجراء البحوث التربوية والتطبيقية وتقديم الخدمات الاستشارية، وتسويق الأبحاث التربوية والأساتذة، ومساعدة شركات الأعمال الصغيرة، وحدائق التقنية والعلوم. وتمويل القطاع العام والخاص لتطوير البحوث التربوية لرفع كفاءة المخرجات التعليمية.

The study seeks to improve the financing of educational research by achieving partnership between Egyptian universities represented by the College of Education and international companies and Egyptian companies as an entry point for the advancement of university education and educational research and its contribution to advancing development and integration in the international market. Through faculties of education, they conduct educational and applied research, provide advisory services, market educational research and professors, help small businesses, and technology and science parks. Funding the public and private sectors to develop educational research to raise the efficiency of educational outputs.

ISSN: 1110-3930