ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات تعليم اللغة العربية...>الوصف

تحديات تعليم اللغة العربية

المصدر: مجلة مجمع اللغة العربية بالقاهرة
الناشر: مجمع اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: التويجري، عبدالعزيز بن عثمان (مؤلف)
المجلد/العدد: ج143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 127 - 143
رقم MD: 1231447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعليم اللغة العربية | المواد الدراسية | المناهج الدراسية | الثقافة العامة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على تحديات تعليم اللغة العربية، حيث أن صعوبات تعلم واكتساب المعرفة يعود إلى عنصرين وهم (المنهاج المعتمد في التعليم والطريقة المستخدمة في التلقين والمستوى المعرفي والخبرة المهنية للمعلمين، وعدم مسايرة المنهج التعليمي المعتمد في المدارس التطور الحادث في مناهج تعليم اللغات في عصرنا)، وتميز القرن (20) بتطور التأليف المدرسي اللغوي وتوافر المؤلفات التي تُعني بتبسيط تدريس اللغة، وبالرغم من هذه الجهود يوجد ضعف في المنظومة التعليمية يعود إلى عوامل عدة تشكل عقبات أمام الراغبين في تعلم العربية، واختلاف التحديات الداخلية عن التحديات الخارجية التي تواجه تدريس اللغة العربية فهي أشد تأثيراً على ضعف الطلاب في اللغة العربية، من تحديات اللغة العربية زحف العامية على الفصحى بما ينتهي إلى استبدال الأولى بالثانية، لمواجهة هذه التحديات يجب تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام العربية الفصيحة السليمة والتحدث بها باطراد في صفوفهم، والإشارة إلى أن اللغة العربية في بلدانها تعاني السلبية تجاهها في الموقف والممارسة في آن واحد، تركزت جهود الإيسيسكو على ثلاث محاور وهم (التعليم والتكوين والتأهيل والتدريب التدريسي للقيادات التربوية العاملة في هذا المجال). واختتم البحث بالإشارة إلى الدراسات التي أصدرتها الإيسيسكو في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وتحديدها تحديات اللغة العربية من خلال تجاربها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.