| LEADER |
05368nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0509754 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0507-000-024-022
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 18298
|a Al Shaer, Ibrahim
|
| 245 |
|
|
|a The Impact of the Writing Component of the Tawjihi English Exam on the Classroom Practices Palestine
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2011
|g تموز
|
| 300 |
|
|
|a 33 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a يقصد من هذه الدراسة أن تفحص أثر امتحان التوجيهي في اللغة الإنجليزية علي ممارسات كل من معلمي اللغة الإنجليزية والطلبة في تدريس مهارة الكتابة في فلسطين. وقد تم لهذا الغرض توزيع استبانتين علي 439 طالبا وطالبة و49 معلما ومعلمة، كما أجريت مقابلات لهذه الغاية مع 5 مدرسين. \ وقد بينت النتائج أن معلمي اللغة الإنجليزية وطلبتها في فلسطين يبذلون جهدا كبيرا من أجل الامتحان ذاته علي حساب تطوير مهارة الكتابة. كما أظهرت هذه الدراسة أن الغالبية الساحقة من المعلمين يعطون طلبتهم مهام كتابية مأخوذة من امتحانات الكتابة السابقة لامتحان التوجيهي. وبالإضافة إلي ذلك، فقد أفاد معظم الطلبة أنه يتم حذف الأجزاء المتعلقة بالكتابة من الكتاب المقرر لأنها تعد غير مهمة للجزء الخاص بالكتابة في امتحان التوجيهي وذلك استنادا إلي خبراتهم ومراجعتهم لأوراق الامتحان للسنوات السابقة، كما استنبطت الدراسة آراء المعلمين والطلبة حول أهمية خمسة جوانب رئيسة للفقرات والمقالات الكتابية ( ميكانيكيات الكتابة، المحتوي، الدقة، التنظيم، السياق / الملاءمة). وقد اعتبر الجزءان المتعلقان " بالميكانيكية" و " سلامة اللغة " الأهم من بينها، بينما اعتبرت " الملاءمة" و " السياق التواصلي" الأقل أهمية . \ وعلي العموم، أظهرت نتائج الدراسة أن امتحان التوجيهي في اللغة الإنجليزية يحدد إلي حد كبير ما يحدث في حصص تدريس الكتابة في اللعة الإنجليزية. وتوصي الدراسة بمراجعة حذرة للأجزاء المختلفة لهذا الامتحان فيما يتعلق بالشكل والمحتوي والوزن .
|b This study is meant to examine the impact of the Tawjihi English Exam (TEE) on the practices of English language teachers and students in the writing classroom in Palestine. For this purpose, two questionnaires were distributed among 439 students and 49 teachers, and semi-structured interviews were held with 5 teachers. \ The findings showed that teachers and students of English in Palestine work hard for the (TEE) itself at the expense of developing the writing skill. The study revealed that the majority of teachers give their students writing tasks taken from previous Tawjihi writing tests. Besides, most students reported skipping the writing sections in the textbook that are deemed to be not important for the Tawjihi writing test. The study also elicited the teachers and students’ views on the importance of five main aspects of writing paragraphs and essays (i.e. mechanics, content, accuracy, organization, context /appropriateness). The components of “mechanics” and “linguistic accuracy” were rated as the most important, and “appropriateness and communicative context” were rated as least important. \ Overall, the results of the study showed that the (TEE), to a large extent, shapes what happens in the English writing classroom. The study recommends a careful review of the various parts of the (TEE) in terms of their format, content, and weight.
|
| 653 |
|
|
|a الثانوية العامة
|a التعليم الثانوي
|a اللغة الانجليزية
|a معلمو اللغة الانجليزية
|a طلاب المدارس الثنوية
|a فلسطين
|a معلمات اللغة الانجليزية
|a الامتحانات
|a المهارات الكتابية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 022
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 024
|m ع 24
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-024-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 123162
|d 123162
|
