| LEADER |
04305nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1980860 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFEB.2021.225963
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 626536
|a سالم، سالمين أبو بكر سليمان
|q Salem, Salemin Abu Bakr Suleiman
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أدوار معلمة رياض الأطفال في ضوء متطلبات الطفولة المستقبلية
|
| 246 |
|
|
|a Roles of the Kindergarten Teacher in the Light of Future Childhood Requirements
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 387 - 412
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أهم متطلبات الطفولة المستقبلية، والتوصل إلى أدوار معلمة رياض الأطفال في ضوء تلك المتطلبات، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها : إن الاهتمام بطفل رياض الأطفال وتنمية قدراته من أهم أهداف التربية المستقبلية لمواجهة المتغيرات والتحديات المستقبلية، هناك قدرات كامنة لدى كل طفل وتظهر إذا ما توفرت الظروف والبيئة الملائمة والمعلمة الخبيرة والماهرة فكل طفل له قدرات ومهارات يتميز بها عن غيره، ضرورة التحسين المستمر لبرامج التنمية المهنية لمعلمة الروضة وإمدادهن بالمهارات والكفايات للإيفاء بالاحتياجات العصرية والمستقبلية لمواجهة متغيرات التنمية، اتضحت أهمية التعلم الذاتي لدى معلمة رياض الأطفال وأن تمتلك الخبرة والمهارات اللازمة التي تكفل تنشئة الطفل وإعداده في ضوء متطلبات الطفولة المستقبلية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the research is to identify the most important requirements for future childhood, and to reach the roles of a kindergarten teacher in the light of these requirements, and the research used the descriptive approach, and the research reached a set of results, the most important of which are: Attention to a kindergarten child and the development of his capabilities are among the most important goals of future education to meet the changes and challenges In the future, there are latent abilities for every child and they appear if the appropriate conditions and environment are available and the expert and skilled teacher has every child has abilities and skills that distinguish them from others, the need for continuous improvement of professional development programs for the kindergarten teacher and provide them with skills and competencies to meet the modern and future needs to meet the changes of development, the importance of learning became clear Self for a kindergarten teacher and to have the necessary experience and skills to ensure the upbringing and preparation of the child in light of future childhood requirements.
|
| 653 |
|
|
|a رياض الأطفال
|a معلمات الروضة
|a أطفال الروضة
|a الطفولة المستقبلية
|a التربية المستقبلية
|a التنمية المهنية
|
| 692 |
|
|
|a متطلبات الطفولة المستقبلية
|a أدوار معلمة رياض الأطفال
|b Future Childhood Requirements
|b Kindergarten Teacher
|
| 700 |
|
|
|a علي، نادية حسن السيد
|g Aly, Nadia Hassan Elsayed
|e مشرف
|9 280141
|
| 700 |
|
|
|a محمد، أحمد غنيمي مهناوي
|g Mehnawy, Ahmed Ghounem Y.
|e مشرف
|9 321108
|
| 700 |
|
|
|a محمود، ولاء محمود عبدالله
|g Mahmoud, Walaa Mahmoud Abdullah
|e مشرف
|9 400923
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 125
|m مج32, ع125
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 032
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-032-125-010.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_225963.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1232237
|d 1232237
|
