ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتصال المؤسساتي ضمن المتطلبا...>الوصف

الاتصال المؤسساتي ضمن المتطلبات الرئيسة لترسيخ مبادئ المسؤولية الاجتماعية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا: (دراسة ميدانية بولاية سوق أهراس)

العنوان بلغة أخرى: Institutional Communication as a Main Factor in Consolidating the Principles of Social Responsibility in the Pedagogical and Psychological Center for Mentally Disabled Children: (A Field Study in the State of Souk Ahras)
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: منماني، نادية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Manamani, Nadia
مؤلفين آخرين: عقاقنية، مهاء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 100 - 115
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1232478
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | المجتمع الجزائري | الاضطرابات الجسدية | السلوك البشري | الأنشطة الاتصالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتصال المؤسساتي | الأطفال المعاقين ذهنيا | المسؤولية الاجتماعية | Institutional Communication | Mentally Handicapped Children | Social Responsibility
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى الكشف عن دور الاتصال المؤسساتي في ترسيخ مبادئ المسؤولية الاجتماعية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعاقين ذهنيا بولاية سوق أهراس معتمدين على في ذلك على المنهج الوصفي، وتقنيته الاستبيان. وقد تم التوصل إلى حملة من النتائج المهمة التي تمركزت حول الاتصال المؤسساتي قائم على بناء علاقات ودية بين البيداغوجيين والطفل المعاق ذهنيا من خلال تعزيز مبادئ المسؤولية الاجتماعية وتحقيق الاستقلالية للطفل المعاق ذهنيا وبناء شخصيته ولإعطائه القدرة على التكيف والانتماء.

This field study aims to reveal the role of institutional communication in consolidating the principles of social responsibility within the pedagogical and psychological center for mentally disabled children in Souk Ahras, relying on the descriptive approach and the questionnaire as a methodological tool. The aim is to empower pedagogical counselors who work with mentally disabled children by promoting the principles of social responsibility in order to achieve independence for the mentally disabled child through building his personality and making him able to develop a sense of belonging.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.