ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Women’s Education in Colonial...>الوصف

Women’s Education in Colonial America and Colonial Algeria: A Historical Perspective

العنوان بلغة أخرى: تعليم المرأة في أمريكا المستعمرة والجزائر المستعمرة: منظور تاريخي
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: Bouaziz, Amina (Author)
مؤلفين آخرين: Nedjai, Saleh M. (Co-Author)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 411 - 420
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1232764
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المستعمر السياسي والاقتصادي | القواعد الاجتماعي | النساء المتعلمات | المهارات المنزلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمريكية | التعليم | الجزائرية | الاستعمارية | المرأة | Algerian | American | Colonial | Education | Women
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعليم المرأة عنصر أساسي في تنمية المجتمعات؛ كان تعليم المرأة الأمريكية والجزائرية محور اهتمام لكثير من العلماء والمؤرخين وخاصة أولئك الذين تعاملوا مع الفترات الاستعمارية لأمريكا والجزائر. تهدف هذه الورقة إلى المقارنة بين أمريكا المستعمرة والجزائر المستعمرة من حيث تعليم المرأة والحصول على خلفية تاريخية للحالتين. كما يهدف إلى تسليط الضوء على التحديات التي تواجهها المرأة في طريقها لتأمين تعليمها. ولتحقيق هدف الدراسة تم إتباع طريقة المقارنة وكذلك المنهج الوصفي التاريخي. وأظهرت نتائج الدراسة أوجه تشابه كثيرة بين الحالتين على الرغم من أن الحالتين وقعتا في فترتين زمنيتين مختلفتين.

Women’s education is a basic element in the development of societies; American and Algerian women’s education during the colonial period of both countries was a concern of many scholars and historians especially those who dealt with the colonial periods of America and Algeria. This paper aims to compare Colonial America and Colonial Algeria in terms of women’s education and to have a historical background of the two cases. It also aims at shedding light on the challenges women faced in their way to securing their education. To achieve the aim of the study a comparative method is followed as well as a descriptive historical method. The results of the study showed many similarities between the two cases despite the fact that the two cases took place in two different periods of time.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.