ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام أسلوب التدريس ال...>الوصف

تأثير استخدام أسلوب التدريس التبادلي على دافعية الإنجاز لدى متعلمي الأقسام النهائية بالطور المتوسط في درس التربية البدنية والرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Reciprocal Teaching Method on Achievement Motivation of Intermediate Stage Learners in the Physical Education and Sport Lesson
المصدر: المجلة الجزائرية للأبحاث والدراسات
الناشر: جامعة محمد الصديق بن يحيى جيجل
المؤلف الرئيسي: قعقاع، توفيق (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: جويلية
الصفحات: 295 - 310
ISSN: 2602-5663
رقم MD: 1233167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التدريس التبادلي | دافعية الإنجاز | التربية البدنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس بالأسلوب التبادلي | دافعية الإنجاز | تلاميذ الطور المتوسط | Teaching by the Reciprocal Method | Achievement Motivation | Intermediate Stage Pupils
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على تأثير استخدام أسلوب التدريس التبادلي على دافعية الإنجاز لدى تلاميذ الأقسام النهائية في الطور المتوسط وتمثل مجتمع الدراسة من المتعلمين (ذكور وإناث) للأقسام النهائية بواقع 95 تلميذ، وكان اختيار العينة عشوائيا من 30 تلميذ من المتوسطة كعينة تجريبية، واستخدم المنهج التجريبي وكذا استخدم الاستمارة الاستبيانية، وكانت المعالجة باستعمال SPSS، وجاءت النتائج المتواصل إليها كالتالي: يؤثر التدريس بالأسلوب التبادلي على بعد دافع إنجاز النجاح، ويؤثر التدريس بالأسلوب التبادلي على بعد دافع تجنب الفشل، ومن بين التوصيات ضرورة التنويع في الأساليب التدريسية ضمن المنهاج.

The study aimed to identify the effect of using the reciprocal teaching method on achievement motivation in the intermediate stage, and the study population (male and female) was represented by 95 students. Treatment using SPSS, and the findings were as follows: Teaching in the reciprocal method affects the motivation for achieving success, and teaching in the reciprocal method affects the dimension of the drive to avoid failure, and among the recommendations is the need to diversify the teaching methods within the curriculum.
ISSN: 2602-5663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.