ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Role of Social Status in Determining Family Education Models

العنوان بلغة أخرى: دور الوضع الإجتماعي في تحديد النماذج التربوية الأسرية
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Brahimi, Oum Saoud (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 117 - 141
DOI: 10.37136/2000-009-002-005
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1233224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأسرة | الوضع الإجتماعي | النموذج التربوي | الإستقلالية | التبعية | Family | Social Status | Educational Model | Autonomy | Dependence
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى إبراز الدور الحاسم للوضع الاجتماعي الأسري في تحديد النماذج التربوية التي يتبناه الأولياء في عملية التنشئة الاجتماعية لأبنائهم ونحاول في هذا الصدد، توضيح كيف أن العوامل السوسيوثقافية تؤثر على البنية الاجتماعية الأسرية وكيف أن هذه الأخيرة تصيغ شكل القيم والمبادئ والمثل العليا السائد داخل الأسرة والتي تقف وراء متغير النموذج التربوي. غير أنه سيتم التركيز في هذا السياق وبصفة خاصة على النموذج التربوي الذي يعمل على تنمية الاستقلالية لدى الأفراد وبالمقابل على ذلك الذي يميل إلى ترسيخ التبعية لديهم عند البلوغ من جهة وعلى متغير الوضع الاجتماعي الذي يرتبط به كل منهما من جهة أخرى.

This article aims to highlight the crucial role of the social status of the family, in determining the educational model adopted by parents in the process of socializing their children as it attempts to explain how socio-cultural factors affect the social structuring of the family and how it determines the values, principles and ideals that underlie the prevailing educational model within the family. However, particular emphasis will be put on the one hand, on the educational model which develops the autonomy of individuals in adulthood and on that which, on the contrary tends to reinforce their dependence and on the other hand on the social status to which they are associated.

ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة