| LEADER |
04098nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1981939 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SEC.2022.217131
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خلف، دعاء وحيد فؤاد
|q Khalaf, Doa Wahid Fouad
|e مؤلف
|9 658746
|
| 242 |
|
|
|a Saeed Ismail Ali's Vision of Rooting, Advancing and Developing the Field of Education
|
| 245 |
|
|
|a رؤية سعيد إسماعيل علي للتأصيل لمجال أصول التربية والنهوض به وتطويره
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 245 - 293
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يسعى البحث الحالي إلى التأصيل لمجال مهم من مجالات التربية، وهو مجال أصول التربية في فكر "سعيد إسماعيل علي"، وقد تناول هذا التأصيل التعريف بهذا المجال، ووظائفه، وأهم مجالاته، ومظاهر وعي رواد أصول التربية بحقيقة هذا المجال، كما تناول أبرز مجالات أصول التربية كما يراها سعيد إسماعيل علي، مع إبراز الإشكاليات المتعلقة به من وجهة نظره، وذلك من خلال ما قدمه في هذا المجال، ورؤيته للتأصيل لمجال أصول التربية والنهوض به وتطويره. وقد استعان البحث بالمنهج الوصفي، وقد أشارت النتائج إلى عدة إشكاليات وعقبات تواجه هذا المجال، منها، غموض المعنى المحدد لمجال أصول التربية، وضعف وظيفته الأساسية، وغياب الفروق بين مجالاته المختلفة بين الباحثين، والتركيز على دراسة عدد من المجالات دون الأخرى، كما أشارت إلى وجود انفصال بين الأبحاث الأصولية ومشكلات الواقع التربوي، ونزوعها إلى التقليدية، وتكرار المحتوى العلمي، مع غياب الوعي الكافي بين باحثي أصول التربية بهذه القضايا، مع ضعف الاستمرارية البحثية، ومن ثم غياب التجديد التربوي.
|
| 520 |
|
|
|b This study seeks to originate an important Field of education, which is the field of Foundations of Education at Professor Said Ismail Ali's thought. This origination deals with the definition, functions, the most important areas of this field, and consciousness the pioneers of Foundation of Education about this field, and the while highlighting its related problems through what the professor has presented in this field to develop it. The descriptive analytical method is used in the study. The results reveal several problems including, for example, the vagueness/ambiguity of the real meaning of this field, the weakness of its main function, the absence of the differences among its sub-fields, focusing on studying areas rather than others, and the separation of its fundamental researches from the educational reality and their traditional tendency, and repetition of scientific content, with the lack of awareness among researchers about these issues, with weakness of research continuity, and then the absence of educational renewal.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a الفكر التربوي
|a التخطيط التربوي
|a علي، سعيد إسماعيل
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التأصيل التربوي
|a أصول التربية
|a سعيد إسماعيل علي
|b Educational Rooting
|b Foundations of Education
|b Said Ismail Ali
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 114
|m ع114
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
| 856 |
|
|
|u 0235-000-114-011.pdf
|n https://sec.journals.ekb.eg/article_217131.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1233246
|d 1233246
|
