| LEADER |
04271nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1982111 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/2000-009-003-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالكريم، عبدالهادى أحمد
|g Abdul Karim, Abdul Hadi Ahmed
|e مؤلف
|9 480466
|
| 245 |
|
|
|a منهج كلية التربية بجامعة سبها تشاد وأثره في تحسين الأداء المهني للخريجيين من من وجهة نظر الخريجين:
|b دراسة تحليلية تقويمية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2020
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 209 - 227
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعتبر المنهج الدراسي وسيلة رئيسية في توصيل المعلومة للمتعلمين وهو الأداة الفاعلة في ترجمة الأفكار والفلسفات إلى معارف ومحتويات، فاذا كان واضحا ومصمما بطريقة فنية ومنهجية ساعد لا شك في توضيح المعلومة وشرحها بصورة كافية ووافية. وعلى هذا الأساس فان منهج كلية التربية بجامعة سبها كغيره من المناهج الدراسية له تأثيره الواضح في تحسين أداء الوجب التدريسي للخريجين، وعليه فقد جاءت هذه الدراسة الميدانية لتلقي نظره ثاقبه حول الأثار الإيجابية لهذا المنهج ومدى مساهمته في رفع مستويات الطلاب العلمية والمعرفية والمهنية. وبناء على ذلك صمم الباحث خطة بحثية لإجراء هذه الدراسة تحتوي على الإطار العام ويشمل المقدمة وأساسيات البحث ثم الإطار النظري ويعطي فكرة عامة عن كلية التربية جامعة سبها، والإطار الإجرائي وفيه وضح الباحث الإجراءات المنهجية للدراسة الميدانية. الإطار الميداني وفيه تمت عملية تحليل ومناقشة البيانات، وأخيرا الإطار الختامي وخصص للخلاصة والنتائج والمراجع.
|
| 520 |
|
|
|b The educative program is a principal tool for transmitting knowledge to the learners, and It is an active tool for sending the message to the deserved. So if it is clear and technically and methodologically designed surely will help to clarify and define the knowledge in a good way. From this basic, the program of the faculty of education in the University of SEBHA like others educative programs and has its visible effect on the perfection of the performance of educative obligation for the postgraduate. So that is practical study comes check the positive effect of this program and how much it contributes to raise the scientific, cognitive and methodological levels of the students. For this reason, the researcher design a research plan to accomplish this study and contain the general frame that hold the introduction and research fundamentals, then the theoretical frame that gives a general idea about the faculty of education of the university of SEBHA, and the procedural frame in which the researcher clarify the methodological procedures for the practical study, and the practical frame in which the analysis and the discussion of data was done and then the final frame contain the conclusion, the results and the references.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a جامعة سبها
|a تشاد
|a الاداء المهني
|
| 692 |
|
|
|a الاداء المهني
|a المنهج
|a المنهج التربوي
|b Professional Performance
|b Curriculum
|b Educational Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 003
|m مج9, ع3
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 009
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-009-003-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1233399
|d 1233399
|
