ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه معلمي التر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الصعوبات التي تواجه معلمي التربية أثناء تطبيق منهاج التربية المهنية في مدارس لواء بني عبيد من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties that Education Teachers Face during Application the Vocational Education Curriculum in the Schools of the Bani Obeid Brigade from their Perspective
المصدر: مجلة العربي للدراسات والأبحاث
الناشر: المركز العربي للأبحاث والدراسات الإعلامية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، متعب محمد ابريك زيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Mutab Muhammad
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 10 - 38
ISSN: 2707-0727
رقم MD: 1233688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية المهنية | المناهج الدراسية | التعليم الأردني | لواء بني عبيد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف الصعوبات التي يواجهها المعلمون في مرحلة التعليم بمديرية التربية والتعليم في لواء بني عبيد. استخدام الباحث المنهج الوصفي من خلال إعداد استبانة مكونة من ستة مجالات: مجال الصعوبات المتعلقة بالإدارة المدرسية، ومجال الإمكانات والتجهيزات، ومجال النمو المهني للمعلم، ومجال مناخ العمل، ومجال الأنشطة، ومجال المحتوى العلمي. ولتحقيق أهداف الدراسة اختار عينة مكونة من (104) معلما ومعلمة، تم توزيع أداة الدراسة على عينة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها، وقد جاءت نتائج ثلاث مجالات بدرجة تقدير كبيرة جدا، ومجالان بدرجة تقدير كبيرة، ومجال واحد بدرجة تقدير متوسطة، وفي نهاية الدراسة أوصى الباحث بمجموعة توصيات أهمها: توفير الدعم المالي للمدارس لتلبية احتياجات ومتطلبات المختبرات والمشاغل، وتوفير الخدمات اللازمة والفرص لتطوير قدرات المعلمين من خلال عقد دورات تدريبية متنوعة وبصورة مستمرة للمعلمين، بحيث تواكب التطورات وفق الخطط التطويرية التي تعدها المدرسة.

The study aimed to identify the difficulties that teachers face during teaching in Education Directorate of Bani Obaid Brigade. The researcher has used the descriptive approach by preparing a questionnaire consisting of six fields: the difficulties related to school administration, the capabilities and equipment, the teacher’s professional growth, the work environment, the activities, and the field of scientific content. To achieve the study’s aims, he chose a sample consisting of (104) male and female teachers. The study tool distributed to the study sample after it has been verified of its validity and stability. The results of three fields is very high degree of appreciation, two district s with a high degree of appreciation, and one field with a medium degree of appreciation. at the end of the study the researcher recommended a set of recommendations, the most important of which are: Providing financial support to schools to meet the needs and requirements of laboratories and occupations, and providing the necessary services and opportunities to improve the teachers' capabilities through holding various and constant training courses for teachers, so that they keep pace with developments according to the development plans which prepared by the school.
ISSN: 2707-0727

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.