| LEADER |
03762nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1982856 |
| 024 |
|
|
|3 10.33685/1317-000-070-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|a بن السايح، عائشة
|g Ben Sayah, Aicha
|e مؤلف
|9 504350
|
| 245 |
|
|
|a الاهتمام بخصائص المتعلمين وحاجاتهم في بناء المحتوى التعليمي مطلب لتحقيق الجودة:
|b دراسة تطبيقية في كتب اللغة العربية للطورين الأول والثاني من التعليم المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a Taking into Account the Characteristics and Interests of Learners in Building Educational Content is a Requirement for Quality:
|b Applied Study in Arabic Books for the First and Second Phase of Intermediate Education
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a لاشك أن للمتعلم دورا هاما في التعليم فهو أحد أهم عناصر العملية التعليمية التعلمية، ومن هنا فقد سعت هذه الدراسة لإبراز دور المتعلم في بناء المحتوى التعليمي، وتحديدا في اختيار مكوناته، وقد فصلنا الحديث عن المحتوى من حيث مفهومه، وطرق اختياره، والوسائل المعتمدة في ذلك، ومعايير الجودة فيه خصوصا ما تعلق منها بالمتعلم وطبقت تلك المعايير المتعلقة بالمتعلم على نصوص في كتب اللغة العربية للسنوات؛ الأولى والثانية والثالثة من التعليم المتوسط، لتصل إلى نتائج أهمها: أن مراعاة خصائص المتعلمين وحاجاتهم تتحكم في جودة المحتوى، وكذلك تهتم كتب الجيل الثاني من الإصلاح التربوي بخصائص المتعلمين وذلك من خلال النصوص التي قمنا بتحليلها.
|
| 520 |
|
|
|b The learning process is one of the most important elements of the learning process: Teacher, content and learning, and this study sought to highlight the role of the learner in building educational content, specifically in selecting its components, and we have articulated the discourse on content in terms of its concept and methods of selection. The methods adopted and the standards of quality in this regard, in particular those relating to the learner, have been applied to texts in the Arabic books for the years; the first, second and third of the intermediate education, to the most important results: Considering learners' characteristics and needs controls the quality of content, and second-generation textbooks of educational reform also address learners' characteristics through texts we have analyzed
|
| 653 |
|
|
|a المحتوى العلمي
|a الجودة الشاملة
|a الكتب الدراسية
|a التعليم المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a خصائص المتعلمين
|a اهتمامات
|a بناء المحتوى
|a جودة
|a كتب اللغة العربية
|a تعليم متوسط
|b Learners' Characteristics
|b Interests
|b Content Building
|b Quality
|b Arabic Language Books
|b Medium Education
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 006
|e Jil Journal of Literary Studies
|f Mağallaẗ ğīl al-dirāsāt al-adabiyyaẗ wa-al-fikriyyaẗ
|l 070
|m ع70
|o 1317
|s مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
|v 000
|x 2311-519X
|
| 700 |
|
|
|a سيبوكر، إسماعيل الحاج عبدالقادر
|g Siboukeur, Ismail
|e م. مشارك
|9 243226
|
| 856 |
|
|
|u 1317-000-070-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1234105
|d 1234105
|
