ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العولمة ومباحث الأدب المقارن:...>الوصف

العولمة ومباحث الأدب المقارن: الأدب والديدكتيك نموذجا: مقاربة ثقافية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Globalization and Comparative Literature Aspects: Literature and Didactic as Example Comparative Cultural Approach
المصدر: مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: قنديل، العربي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qandil, Larbi
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 97 - 112
DOI: 10.33685/1317-000-071-006
ISSN: 2311-519X
رقم MD: 1234171
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الأدب العربي | عصر العولمة | الثقافة العربية | النقد الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
العولمة | ديدكتيك | الأدب | المقارنة | تربية | Globalization | Literature | Didactic | Comparison | Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: شكلت العولمة ظاهرة حضارية مركبة ترفع التحديات في وجه عديد المجالات والمفاهيم الإنسانية. ومن المفاهيم التي فرض عليها مواجهة هذه التحديات: مفهوم الثقافة، ومفهوم الهوية، ومفهوم التربية. وسعيا إلى بنينة هذه التحديات التربوية بشكل ديدكتيكي، ننطلق من أن تدريس الأدب وفق منظور تقني وأحادي يلغي أي حضور لبناء القيم وللتفاعل بينها، بينما يسهم تدريس الأدب وفق منظور جمالي فني مقارن في بناء القيم الإنسانية المروجة من خلال الأدب عبر آلية التحيين، وكذا المتضمنة في بنيته من خلال تذوق الجمال، والاستمتاع بالقراءة، والانفتاح على الآخر.

Globalization has been a complex cultural phenomenon that raises challenges in many fields and human concepts such as culture, identity, and education. In order to build these educational challenges in a didactic way, we proceed from the fact that teaching literature according to a technical and unilateral perspective eliminates any presence of values and interaction between them. While, teaching literature contributes an aesthetic comparative artistic perspective to build human values that are promoted through literature throughout the mechanism of revival, as well as embedded in its structure by tasting beauty, enjoying reading, and being open to others
ISSN: 2311-519X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.