ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم الذات وعلاقته ببعض المشك...>الوصف

مفهوم الذات وعلاقته ببعض المشكلات لدى المتفوقين عقليا بالصف الثاني عشر بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Self-Concept and Its Relationship with Some Problems among Gifted Students in the Twelfth Grade in the State of Kuwait
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الظفيري، سلوى عبدالهادي مجيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع191, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 65 - 106
DOI: 10.21608/JSREP.2021.196657
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1234252
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | مفهوم الذات | المتفوقون عقليا | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مفهوم الذات | المشكلات | المتفوقون عقليا | الكويت | Self-Concept | Problems | Gifted Student | Kuwait
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف العلاقة بين مفهوم الذات والشعور ببعض المشكلات لدى المتفوقين عقليا بالصف الثاني عشر. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من مفهوم الذات لدى المتفوقين عقليا بالصف الثاني عشر. ووجود مستوى منخفض من الشعور بالمشكلات لدى المتفوقين عقليا بالصف الثاني عشر. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغيري (النوع/التخصص) في مستوى مفهوم الذات ومستوى الشعور ببعض المشكلات لدى المتفوقين عقليا بالصف الثاني عشر.

The aim of this study is to identify the relationship between self concept and feeling with some problems among Gifted students in the twelfth grade. The study made use of the descriptive approach. The results of the study revealed that there is a high level of self-concept among those who are gifted in the twelfth grade. And there is a low level of problem sense among those who are gifted in 12th grade. There were no statitically statistically significant differences attributed to the two variables (type / specialization) in the level of self-concept and the level of feeling with some problems among the gifted students in grade 12.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.