| LEADER |
06363nam a2200349 4500 |
| 001 |
1541375 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 659251
|a عبد، وسيم عقاب سليمان
|e مؤلف
|g Sulaiman, Waseem Oqab
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج للتصور العقلي على مستوى الأداء المهاري والتوافق النفسي لناشئي كرة القدم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Mental Vision Program Level on Improving the Skills Performance and Physiological Harmony among the Football Players Juniors
|
| 260 |
|
|
|a نابلس
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 177
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة النجاح الوطنية
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 2376
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى الفروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التصور العقلي والتوافق النفسي موضوع الدراسة، والتعرف على تأثير البرنامج التدريبي المقترح في تنمية التصور العقلي والتوافق النفسي لدى المجموعة التجريبية، والتعرف على تأثير البرنامج التدريبي التقليدي في تنمية التصور العقلي والتوافق النفسي لدى المجموعة الضابطة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي وذلك لملاءمته لفرضيات الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع لاعبي كرة القدم في الدوري الفلسطيني للمحترفين في الضفة الغربية والمسجلين في الموسم الرياضي 2013/ 2014، حيث بلغ عدد الأندية 12 ناديا، أما عينة الدراسة فقد اقتصرت على نادي مخيم بلاطة والتي تكونت من (24) لاعبا، إذ تعتبر العينة الحالية عينة قصدية، ومن أهم النتائج التي توصل إليها الباحث- في القياس القبلي، لم يؤثر متغير نوع المجموعة على التصور العقلي على القياس القبلي والتوافق النفسي، أي أن استجابات أفراد العينة لم تختلف باختلاف المجموعتين الضابطة والتجريبية. -في القياس القبلي، كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الجري المتعرج بالكرة، ورمية التماس لأبعد مسافة، ودقة التمرير الأرضي القصير ولصالح المجموعة التجريبية وذلك عند مستوى الدلالة (α = 0.01). -في القياس القبلي، كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في السيطرة على الكرة وفي ضرب الكرة بالرأس نحو الهدف ولصالح المجموعة التجريبية، وذلك عند مستوى الدلالة (α = 0.05). - في القياس القبلي، كانت الفروقات في متوسطات اللاعبين في متغيرات التصور العقلي، والتوافق النفسي، والأداء المهاري بأبعاده الخمسة لم تكن ذات دلالة إحصائية عند (α = 0.05) تبعا لمتغير مركز اللاعب ومتغير خبرة اللاعب. - في المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي لدى المجموعة الضابطة، كانت الفروقات بعضها ذا دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.01) ولصالح القياسات البعدية عند متغيرات التصور العقلي، والجري المتعرج بالكرة، ورمية التماس لأبعد مسافة، كما كان بعض الفروقات ذا دلالة عند مستوى (α = 0.05) عند متغيرات دقة التمرير الأرضي، والسيطرة على الكرة وضرب الكرة بالرأس نحو الهدف ولصالح القياسات البعدية، أما الفروقات عند متغير التوافق النفسي لم تكن ذات دلالة إحصائية. ومن أهم التوصيات التي يوصى بها الباحث ضرورة التركيز على تعليم اللاعبين كيفية الاستفادة من استخدام البرامج النفسية في الفترة السابقة لبداية المباراة وذلك من خلال الأساليب المتعددة في هذا المجال حتى يمكن تحقيق أفضل نتائج، التأكد على التدريب على المهارات النفسية وبصفة خاصة الاسترخاء والتصور العقلي لما لها من دور بالغ الأهمية في مادة فاعلية الأداء سواء في التدريب أو المنافسات، وإجراء المزيد من الدراسات على المراحل السنية المختلفة وعمل مقارنة بين استخدام البرامج النفسية للناشئين والكبار ومدى الاختلاف بينهم ومدى تأثير هذه البرامج على اللاعبين الناشئين والكبار.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a اللياقة البدنية
|a الأداء المهاري
|a التوافق النفسي
|a الألعاب الجماعية
|a البرامج الرياضية
|a ناشئو كرة القدم
|a فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a شاكر، جمال محمود
|g Shaker, Jamal
|e مشرف
|9 244307
|
| 700 |
|
|
|a الأطرش، محمود حسنى حسن
|g Alatrash, Mahmoud Hosni Hassan
|e مشرف
|9 77357
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-010-001-2376-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1234332
|d 1234332
|
