| LEADER |
06413nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1983304 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 659354
|a السعيدات، عاهد فرحان سالم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الإدارة المدرسية وسبل تطويرها في ضوء الاتجاهات العالمية نحو المدرسة الافتراضية من وجهة نظر مدراء المدارس في مديرية تربية وتعليم قصبة مأدبا
|
| 260 |
|
|
|b مركز أريام للبحوث والدراسات
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 97 - 113
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على الإدارة المدرسية وسبل تطويرها في ضوء الاتجاهات العالمية نحو المدرسة الافتراضية من وجهة نظر مدراء المدارس في مديرية تربية وتعليم قصبة مأدبا ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (17) فقرة، تم توزيعها على (23) من مدراء المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم قصبة مأدبا وتم التأكد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وأظهرت نتائج الدراسة أن أن متوسط الدرجة الكلية لإجابات عينة الدراسة على أداة الدراسة جاءت متوسطة بمتوسط حسابي (2.66) وانحراف معياري (1.10)، كما جاءت جميع فقرات أداة الدراسة بدرجة متوسطة كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة متوسطات استجابات مدراء المدارس في مديرية تربية وتعليم قصبة مأدبا نحو سبل تطوير الإدارة المدرسية في ضوء الاتجاهات العالمية نحو المدرسة الافتراضية تبعا لمتغير الجنس ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة متوسطات استجابات مدراء المدارس في مديرية تربية وتعليم قصبة مأدبا نحو سبل تطوير الإدارة المدرسية في ضوء الاتجاهات العالمية نحو المدرسة الافتراضية تبعا لمتغير سنوات الخبرة ولصالح (أكثر من ست سنوات) وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بالعديد من التوصيات نذكر منها إشراك مدراء المدارس وبصورة دورية في المؤتمرات الدولية المتعلقة بالإدارة المدرسية والمدارس الافتراضية مما يمكنه من الاطلاع على النماذج العالمية للمدارس الافتراضية وضرورة الإشارة في الأنظمة واللوائح إلى معايير محددة لتنمية كفايات مديري المدارس ومواد أخرى تتيح له حضور لبعض الدورات وتيسير المشاركة في المؤتمرات الدولية المتعلقة بالإدارة بالإضافة إلى توفير الوزارة الاستقرار في الوظيفة لمدراء المدارس لكي يستطيعوا رسم وتنفيذ خطط طويلة المدى وإجراء مزيد من الدراسات تتناول مجتمع دراسي أخر ومتغيرات لم تشتمل عليها الدراسة الحالية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the school administration and ways to develop it in the light of global trends towards the virtual school from the point of view of school principals in the Directorate of Education and Education of the Kasbah of Madaba. In the Directorate of Education of the Kasbah of Madaba, its validity and reliability were confirmed by a committee of specialized arbitrators. The results of the study showed that the average total score for the answers of the study sample on the study tool was medium with an arithmetic mean (2.66) and a standard deviation (1.10), as all Paragraphs of the study tool to a moderate degree, and the results showed that there were no statistically significant differences in the degree of average responses of school principals in the Directorate of Education and Education of the Kasbah of Madaba towards ways to develop school administration in the light of global trends towards the virtual school according to the gender variable and the presence of statistically significant differences in the degree of average responses School principals in the Directorate of Education of the Kasbah of Madaba towards ways to develop school administration in the light of global trends towards the virtual school according to the variable years of experience and in favor of (more In light of the results, the study recommended several recommendations, including the periodic participation of school principals in international conferences related to school management and virtual schools, which enables him to view global models of virtual schools and the need to refer in regulations and regulations to specific standards for the development of the competencies of school principals and materials Others allow him to attend some courses and facilitate participation in international conferences related to administration, in addition to the ministry providing job stability for school principals so that they can draw and implement long-term plans and conduct further studies dealing with another academic community and variables not included in the current study.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة الإلكترونية
|a المؤسسات التربوية
|a التخطيط التربوي
|a المجتمع الافتراضي
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e The International Jordanian Journal, Aryam Journal of Humanities and Social Sciences
|f Mağallaẗ Aryām al-urdunniyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 2308
|s المجلة الأردنية الدولية أريام للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 2706-8455
|
| 856 |
|
|
|u 2308-004-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1234556
|d 1234556
|
