ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام برنامج Graphmatica...>الوصف

أثر استخدام برنامج Graphmatica في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات ودافعيتهم نحو تعلمها في مدينة نابلس

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Graphmatica Program on the Achievement of Tenth Grade Students in Mathematics and their Motivation towards it's Learning in Nablus City
المؤلف الرئيسي: عطاري، خلود عطاري حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Atare, Khlood Atare Hasan
مؤلفين آخرين: بركات، علي سعيد (مشرف) , صالحة، سهيل حسين (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: نابلس
الصفحات: 1 - 167
رقم MD: 1235254
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة النجاح الوطنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
مادة الرياضيات | التعليم الأساسي | التعليم الفلسطيني | البرامج الدراسية | الأساليب التدريسية | طلبة التعليم الأساسي | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام برنامج Graphmatica على تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في الرياضيات ودافعيتهن نحو تعلمها في مدينة نابلس، وتحديدا حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: ما أثر استخدام برنامج جرافماتيكا Graphmatica على تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في الرياضيات ودافعيتهن نحو تعلمها في مدينة نابلس؟ وللإجابة عن سؤال الدراسة واختبار فرضياتها، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بصورته شبه التجريبية، إذ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدينة نابلس، وقد طبقت الدراسة على عينة مكونة من (68) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة الفاطمية الثانوية للبنات في الفصل الأول من العام الدراسي (2017-2018)، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية درست محتوى وحدة الاقترانات ورسومها البيانية باستخدام برنامج جرافماتيكا، والأخرى ضابطة درست الوحدة نفسها بالطريقة الاعتيادية وطبقت على عينة الدراسة الأدوات الآتية: - اختبار تحصيلي بعدي لقياس تحصيل طلبة الصف العاشر بعد الانتهاء من دراسة وحدة الاقترانات ورسومها البيانية وقد تم التحقق من صدقه عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين وحساب معامل ثباته فكانت قيمته (0.919). - مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات للمجموعتين التجريبية والضابطة، وقد تم توزيعه، قبل البدء بدراسة وحدة الاقترانات ورسومها البيانية وبعد الانتهاء منها، وقد تم التحقق من صدقه عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين وحساب معامل ثباته (0.874). تمت معالجة البيانات باستخدام تحليل التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA)؛ لفحص دلالة الفرق في متوسطي تحصيل طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية، واستخدام معامل ارتباط بيرسون، لفحص العلاقة بين التحصيل الدراسي والدافعية نحو تعلم الرياضيات، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطي الدرجة الكلية لتحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في الاختبار البعدي في الرياضيات، يعزى إلى طريقة التدريس (الاعتيادية، استخدام برنامج Graphmatica)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطي درجات طالبات الصف العاشر الأساسي، في مقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، يعزى إلى طريقة التدريس (الاعتيادية، استخدام برنامج Graphmatica)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين الدافعية نحو تعلم الرياضيات والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بعدة توصيات، من أهمها: تفعيل طريقة التدريس باستخدام برنامج Graphmatica لما أظهرته نتائج هذه الدراسة في تحسين تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي وزيادة دافعيتهن نحو تعلم الرياضيات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.