ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Impact of the Successive Crise...>الوصف

Impact of the Successive Crises in Lebanon on Teachers’ Psychiatric, Cognitive and Physical Health

المصدر: أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: د محمد أمين الضناوي
المؤلف الرئيسي: El Nahas, Nadine Maurice (Author)
مؤلفين آخرين: Yaziji, Ghada George (Co-Author) , EL Rouadi, Naim (Co-Author) , Anouti, Mohammad Faysal (Co-Author)
المجلد/العدد: مج3, ع17
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: شتاء
الصفحات: 391 - 420
ISSN: 2663-9408
رقم MD: 1235313
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الصحة النفسية | الأزمات الاقتصادية | جائحة كورونا | المعلمون | لبنان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصحة النفسية، المعرفية والجسدية للأساتذة المعلمين | الأزمات السياسية والاقتصادية | Teachers’ Psychiatric, Cognitive and Physical Health | Political and Economic Crises | COVID-19
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحديد أثر الأزمات المتلاحقة في لبنان على الصحة النفسية والمعرفية والجسدية للأساتذة/المعلمين في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية. بالإضافة إلى ذلك، يكشف هذا البحث عن مصدر الأجهاد الرئيس من بين الأزمات الأربع المستمرة: جائحة COVID-19 والإغلاق المتتالي، انفجار بيروت في 4 آب 2020، الوضع السياسي المتضارب، والأوضاع الاقتصادية المتدهورة. علاوة على ذلك، يهدف هذا البحث إلى قياس قدرة الأساتذة/ المعلمين على التكيف وتحمل صعوبات الأزمات الحالية الجارية، وإلى الكشف عن طرق الأساتذة/ المعلمين في تخفيف/ حل أعراضهم النفسية والمعرفية والجسدية، إن وجدت. أيضاً، يهدف هذا البحث إلى تحديد وضع الأساتذة/ المعلمين خلال الأزمات المستمرة عبر تعاملهم مع الأوضاع المتدهورة الحالية حتى يتم حلها، خططهم للهجرة أو مغادرة البلاد للعمل في الخارج، أو رغبتهم في ترك وظيفتهم كأساتذة/ معلمين والانغماس في وظيفة جديدة لا علاقة لها بالتعليم على الإطلاق. إضافة إلى ذلك، يهدف هذا البحث إلى فحص تأثير الأزمات المستمرة على أداء الأساتذة/ المعلمين في التدريس، علاقاتهم مع طلابهم وزملائهم والإدارة، تخطيطهم للدروس واستراتيجياتهم، تقييمهم لطلابهم وإدارتهم لصفوفهم الدراسية. أخيراً، يكشف هذا البحث عن الاقتراحات الأكثر عملية التي يمكن أن تقدمها مجالس إدارات المدارس ووزارة التعليم والتعليم العالي (MEHE) لتحسين صحة الأساتذة/ المعلمين نفسيا، معرفيا وجسدياً. بالنسبة للأدوات، استخدم الباحثون استبيانا معدلا عبر الإنترنت تم التحقق من صحته بواسطة أستاذ جامعي متفرغ وأستاذ ثانوي حاصل على درجة الدكتوراه، كلاهما خبيرين في مجال الدراسة. تكونت عينة الدراسة من 800 أستاذ ومعلم في المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية في مختلف المناطق اللبنانية وقد قاموا بملء الاستبيان عبر الإنترنت من خلال الروابط المرسلة عبر البريد الإلكتروني ومجموعات ال WhatsApp اعتمد الباحثون. في دراستهم على الإحصائيات الوصفية من خلال النسب المئوية والمنوال، وعلى الإحصائيات الاستدلالية من خلال اختبار بيرسون كاي سكوير. أظهرت نتائج الدراسة أن قدرة معظم الأساتذة/ المعلمين على التكيف وتحمل صعوبات الأزمات الحالية منخفضة للغاية حيث يحاول العديد منهم التعامل مع المواقف المحبطة الحالية حتى يتم حلها من خلال التمارين البدنية، وقد أظهرت أيضاً أن هذه الأزمات المستمرة تؤثر علاقاتهم وعملهم كأساتذة/ معلمين، وأن الدعم المالي هو الاقتراح الأكثر عملية وجدوى القادر على تحسين صحتهم. الجدير بالذكر أن نتائج الإحصائيات الاستدلالية كشفت أن الأزمات المستمرة في لبنان مرتبطة إحصائيا وبشكل كبير بالصحة النفسية والمعرفية والجسدية للأساتذة/ المعلمين. بموجب ذلك، أوصى الباحثون مديري المدارس والمسؤولين في وزارة التربية والتعليم العالي في لبنان بتنظيم مؤتمرات وجلسات تدريبية تمكن الأساتذة/ المعلمين من التعبير عن أنفسهم، والتي بدورها قد تحسن حالتهم النفسية وتنعكس إيجابياً على أدائهم الوظيفي. كما تمت توصيهم إنشاء مساحات للأساتذة/ المعلمين من خلال مجموعات الدعم لتمكينهم من التعبير عن احتياجاتهم ومخاوفهم، وتقليل بعض من مهامهم المجهدة والأعمال الورقية الغير الضرورية. أخيرا، تمت توصيتهم بالتعاون مع المنظمات غير الحكومية المحلية والدولية والمنظمات الأخرى لدعم المعلمين مالياً وطبياً وجسدياً بناء على احتياجاتهم. فيما يتعلق بالحكومة وأصحاب القرار في وزارة التربية والتعليم العالي، تمت توصيتهم إنشاء منصة تنسيق مناسبة تلبي الاحتياجات الصحية النفسية والمعرفية والجسدية العاجلة لجميع الأساتذة/ المعلمين المتأثرين بالأزمات المتتالية المستمرة، تنفيذ خطة اجتماعية موزعة بشفافية وكافية مالياً لأسر الأساتذة/ المعلمين اللبنانيين الأكثر ضعفا، وتطوير نظام حماية اجتماعية يستجيب للصدمات لمواجهة الأزمات المستقبلية. أخيراً، تماشياً مع نتائج هذا البحث، تمت التوصية باستخدام أهداف التنمية المستدامة (SDGs) كإطار عمل قادر على تمكين الشعب اللبناني بشكل عام، والأساتذة/ المعلمين بشكل خاص، من التحرك نحو مستقبل أكثر استدامة.

This research aims at determining the impact of the successive crises in Lebanon on teachers’ psychiatric, cognitive and physical health in the primary, intermediate and secondary levels. Additionally, this study reveals the main stressful source among the four ongoing crises: the COVID-19 pandemic and the successive lockdown, the explosion of Beirut on the 4th of August 2020, the conflicting political situation, and the declining economic situations. Even more, this study aims at measuring teachers’ ability in adapting and withstanding the difficulties of the current ongoing crises, and aims at unveiling teachers’ ways in alleviating/solving their psychiatric, cognitive and physical symptoms, if any. Further, this study aims at determining teachers’ status during the ongoing crises by coping with the current deteriorating situations until issues are solved, their plans to immigrate or leave the country to work abroad, or their desire to quit their job as teachers and plunge into a new job that has nothing to do with education at all. Furthermore, this study aims at examining the impact of the ongoing crises on teachers’ teaching performance, their relationships with their students, colleagues and management, lesson planning/ strategies, evaluation processes and classroom management. Finally, this study reveals the most practical and feasible suggestions that the schools’ managements boards and the Ministry of Education and Higher Education (MEHE) can do to improve teachers’ health psychiatrically, cognitively and physically. For the instruments, the researchers have used a modified online survey validated by a full-time university professor and a teacher holding a PhD degree, both experts in this field of studies. The sample of the study consisted of 800 teachers in the primary, intermediate and secondary levels in different Lebanese regions who filled the online survey through links sent by emails and WhatsApp groups. For their study, the researchers have relied on the descriptive statistics through the frequencies, percent and mode, and on the inferential statistics through the Pearson’s Chi- Square Test. Results of the study have revealed that the ability of most teachers in adapting and withstanding the difficulties of the current ongoing crises is very low, many of the respondents are trying to cope with the current frustrating situations until issues are solved mostly through physical exercises, these ongoing crises are affecting their relationships and job as teachers, and that the financial support is the most practical and feasible suggestion that can improve their health. Most notably, results of the inferential statistics have revealed that the ongoing crises in Lebanon are statistically and significantly associated with teachers’ psychiatric, cognitive and physical health. The researchers hereby have recommended schools administrators and the authorities in the MEHE in Lebanon to organize conferences and training sessions that enable the teachers to express themselves, which in turn might ameliorate their psychiatric status and reflect positively on their job performance. They were also recommended to establish spaces for the teachers through support groups to enable them expressing their needs and fears, and reduce some of the teachers’ unnecessary work-loaded stressful tasks and paper work. Finally, they were recommended to collaborate with local and international NGOs and other organizations to support teachers financially, medically and physically based on their needs. Regarding the government and the decision-makers at MEHE, they were recommended to establish an appropriate coordination platform that add
ISSN: 2663-9408

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.