| LEADER |
03480nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1984135 |
| 024 |
|
|
|3 10.37136/2000-010-002-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 619484
|a تلي، نسيمة
|e مؤلف
|q Tali, Nassimah
|
| 245 |
|
|
|a التباين اللغوي واللامساواة الإجتماعية المدرسية:
|b قراءة تحليلية في مقاربة الرموز اللغوية ل بازل برنشتاين
|
| 246 |
|
|
|a Linguistic Variation and School Social Inequality:
|b Analytical Reading of the Linguistic Symbols Approach to Basil Bernstein
|
| 260 |
|
|
|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 197 - 216
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الدراسة إلى تناول قضية من أهم قضايا التعليم المعاصر في علم الاجتماع التربية للعالم السوسيولوجي "بازل برنشتاين"، وهي قضية التباين اللغوي في ظل التفاوت الاجتماعي الموجود بين التلاميذ. وما ينتج عنه من لا مساواة اجتماعية داخل المدرسة وذلك تبعا لتباين الفئة الاجتماعية التي ينتمون إليها، حيث تتلخص هذه المقاربة في رمزين لغويين أساسين وهما: الرموز المقيدة عند الفقراء والرموز المفصلة عند الأغنياء. ووصل إلى نتيجة مفادها أن التباين اللغوي مرتبط بشكل مباشر بما هو متعلق بالوسط الاجتماعي للتلاميذ من ظروف اجتماعية تعود بأثر سلبي أو إيجابي عليهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study seeks to address one of the most important issues of contemporary education in sociology scientist , « basil Bernstein » which is the issue of Linguistic disparity in light of the social disparity that exists among students, and the resulting social inequality with the school according to the different social group to which they belong this approach can be summed up in two basic Linguistic symbols ; the poor and the detailed symbols for the rich . in the last , it is concluded that the Linguistic fariance is directly related to what is related to the social milieu of the students from the social conditions that have a negative or positive impact on them.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات اللغوية
|a اللامساواة الإجتماعية المدرسية
|a الرموز اللغوية
|a برنشتاين ، بازل
|a علم الإجتماع التربوي
|
| 692 |
|
|
|a اللغة
|a التباين اللغوي
|a الرموز المقيدة
|a الرموز المفصلة
|a اللامساواة الإجتماعية المدرسية
|b Language
|b Linguistic Fariation
|b The Elaborate Symbols
|b School Social Inequality
|b The Restricted Symbols
|
| 700 |
|
|
|a طويل، فتيحة
|g Touil, Fatiha
|e م. مشارك
|9 434434
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Journal of the Sciences of Man and Society
|f Mağallaẗ ՙulūm al-insān wa al-muğtamaՙ
|l 002
|m مج10, ع2
|o 2000
|s مجلة علوم الإنسان والمجتمع
|v 010
|x 2253-0347
|
| 856 |
|
|
|u 2000-010-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1235342
|d 1235342
|
