ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم عناصر منهاج التربية الري...>الوصف

تقييم عناصر منهاج التربية الرياضية من وجهة نظر طلاب كلية التربية الرياضية وعلاقتها بأنماط التعلم والتفكير المرتبطة بنصفي الدماغ لديهم

العنوان بلغة أخرى: Evaluation the Elements of Sport Education Program from the Point of View of Sport Education Students and its Relation to Learning and Thinking Pattern Correlated to their Brain Halves
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الحمداني، محمد سهيل نجم عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع68
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 246 - 292
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1235704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | المناهج الدراسية | التربية الرياضية | أنماط التفكير | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى: 1-بناء مقياس لعناصر منهاج التربية الرياضية من وجهة نظر المتعلم، لطلاب كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل. 2-تقييم عناصر منهاج التربية الرياضية من وجهة نظر المتعلم لدى طلاب كلية التربية الرياضية في جامعة الموصل. 3-التعرف على أنماط التفكير والتعلم المرتبطة بنصفي الدماغ لدى طلاب كلية التربية الرياضية. 4-التعرف على العلاقة الارتباطية بين وجهة نظر الطلاب لعناصر منهاج التربية الرياضية وبين أنماط التفكير والتعلم المرتبط بنصفي الدماغ لديهم. استخدام الباحث المنهج الوصفي بالأسلوبين المسحي والارتباطي لملائمتهما وطبيعة البحث. وقد تكون مجتمع البحث من طلاب كلية التربية الرياضية بجامعة الموصل للعام الدراسي (2012/2013) والبالغ عددهم (723) طالب موزعين على أربع سنوات دراسية، في حين تكونت عينت البحث من (600) طالبا من طلاب كلية التربية الرياضية، والذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية وبنسبة (83%) من كل سنة دراسية. ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث مقياس يهدف إلى تقييم عناصر منهاج التربية الرياضية من وجهة نظر المتعلم. ويتكون المقياس من سبعة عناصر من عناصر المنهاج، أما عدد فقرات المقياس (175) فقرة موزعة على سبعة عناصر، كما أن المقياس خماسي البدائل (اتفق جدا-اتفق-اتفق إلى حد ما-لا اتفق-لا اتفق أطلاقا) إذ لا توجد إجابة صحيحة وأخرى خاطئة، فالإجابة الصحيحة هي التي توافق رأي الطالب، ومن أجل الحصول على مقياس يتميز بقدرة عالية على تقييم عناصر منهاج التربية الرياضية، كان لا بد من أجراء التحليل الإحصائي لفقرات المقياس ولتحقيق ذلك تم تطبيق المقياس بصيغته الأولية على عينة التحليل الإحصائي والبالغ عدد طلابها (500) طالبا من طلاب كلية التربية الرياضية جامعة الموصل للعام الدراسي (2012/2013) وبعد تصحيح إجابات الطلاب تم تحليل البيانات عن طريق استخراج معامل القوة التمييزية ومعامل ارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية لنوع العنصر ومعامل ارتباط درجة كل فقرة بالدرجة الكلية للمقياس وبذلك استقر المقياس على (156) فقرة موزعة على سبعة عناصر، كما استخدم الباحث المقياس التشخيصي لأنماط التعلم والتفكير المرتبطة بنصفي الدماغ والمعد من قبله والمكون من (86) فقرة لكل فقرة ثلاثة بدائل، كما استخدم الباحث الوسائل الإحصائية: (الوسط الحسابي-الانحراف المعياري-الاختبار التائي لعينتين مستقلتين-الاختبار التائي لعينة واحدة معادلة )سبيرمان-براون( معادلة المتوسط الفرضي-معادلة الارتباط البسيط-معادلة النسبة المئوية) وقد تم الاستعانة بالحقيبة الإحصائية (SPSS) لإجراء عملية تحليل بيانات البحث وتوصل الباحث إلى أن طلاب كلية التربية الرياضية يتمتعون بقدرة جيدة على تقييم عناصر منهج التربية الرياضية، كما أن هناك علاقة إيجابية بين أنماط التفكير المرتبطة بالنصف الأيسر من الدماغ وبين قدرة الطلاب على تقييم عناصر المنهاج.

The researcher aims to: 1. Construction scale for the elements of sport education program from the point of view of sport education students at the University of Mosul. 2. Assessment the elements of sport education program from the point of view of the students of sport education. 3. Recognition of thinking and learning pattern that correlated to half’s brain for the students of sport education. 4. Recognition of the correlation relation between the destination of the students for the elements of sport education method and thinking and the learning pattern that correlated to their brain halves. The researcher used the description method in two manner (survey and correlated) and their convenient and the nature of this search. The society of the research from the students of sport education at the university of Mosul at study year (2012-2013) whom they were (723) student divided in to four stages of learning, where the research sample consisted of (600) student from collage of sport education whom they were chosen in random manner in (83 %) in every stages. To realization the goals of the research, the researcher prepared scale to evaluate the elements of sport education program from the point of view of the students, the measurement consisted of seven elements of the program elements. The number of items of the scale were (175) distributed in to seven elements, also the scale was of fivefold alternative (very agree, agree, slightly agree, not agree, never agree). There was no right or wrong answer. The right answer was the answer that reflect the opinion of the student. In order to have scale that characterized by high power for the evaluation the elements of sport education program, statistical analysis for the items of the measurement was done, for the same reason the scale was applied in its priority form in statistical analysis sample who was (500) student from the collage of sport education at the university of Mosul at study year (2012-2013) and after correction the answer of the students, the data was analyzed by the method of pulling out the coefficient of discriminatory force and the coefficient of the degree of every items to the total degree of element kind and the coefficient of correlation of the degree of every item with the total degree of the scale. Researcher used the diagnostic scale of the learning and thinking pattern that correlated to brain halves which prepared by him, which consisted of (86) items, every items has three alternative. The researcher used the statistical tools (mean, standard deviation, t test for two independent sample, t test for one sample, Sperman Brown equation, assumption mean equation, simple correlated equation, percentage equation. Statistical analysis (spss) was used to analyzed the data of this research and the research found that the students of the college of sport education have good ability to evaluate the elements of sport education program, also there was positive relation between the thinking pattern that correlated to the left half of the brain and the students ability to evaluate the elements of the program.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.