| LEADER |
04406nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1984587 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2021.202519
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النسور، الحارث مصطفى
|g Al-Nsour, Alhareth Mustafa
|e مؤلف
|9 514785
|
| 245 |
|
|
|a درجة إسهام اليقظة العقلية بالذكاء الاجتماعي لدى الطلبة المتفوقين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Mindfulness Contribution to Social Intelligence among Outstanding Students in King Abdullah II Schools for Excellence
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2021
|g يوليو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 617 - 644
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي للتحقق من درجة إسهام اليقظة العقلية بالذكاء الاجتماعي لدى الطلبة المتفوقين في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز في الأردن، ولتحقيق أهداف البحث تم تطبيق البحث الحالية على عينة بلعت (301) طالبا وطالبة في مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز في محافظة البلقاء. وتم تطوير مقياسين وهما: مقياس اليقظة العقلية، والذكاء الاجتماعي، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقاييس، أشارت نتائج البحث إلى وجود مستوى مرتفع من اليقظة العقلية ومستوى متوسط من الذكاء الاجتماعي، كما أظهرت النتائج أن اليقظة العقلية تفسر ما مقداره (61%) في الذكاء الاجتماعي، وفي ضوء النتائج الحالية تم الخروج ببعض التوصيات منها ضرورة العمل على تعزيز مهارات اليقظة العقلية لما لها من دور في تحسين مهارات الذكاء الاجتماعي، كما أوصى البحث بإجراء دراسات تتناول متغيرات أخرى لهذه الفئة مثل: جودة الحياة والمناعة النفسية، والذكاء الأخلاقي، أو تطبيق المتغيرات الحالية على فئات أخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to verify the degree of contribution of Mindfulness to social intelligence among outstanding students in King Abdullah II Schools for Excellence in Jordan. To achieve the objectives of the study, the current study was applied to a sample of (301) male and female students at King Abdullah II School for Excellence in Al-Balqa Governorate, and two scales were developed, namely: the Mindfulness scale, and Social Intelligence, and the psychometric properties of the scales were verified. The results of the study indicated a high level of Mindfulness and an average level of social intelligence. The results also showed that Mindfulness explains an amount of (61%). In social intelligence, while the study indicated that there are differences in Mindfulness among some levels, and in light of the current results, some recommendations were made, including the need to work on Mindfulness alertness skills because of their role in improving social intelligence skills. The study also recommended conducting studies that deal with other variables for this category, such as: quality of life, psychological immunity, moral intelligence, or applying the current variables to other categories.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التربية الخاصة
|a اليقظة العقلية
|a الذكاء الاجتماعي
|a الطلبة المتفوقون
|
| 692 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a الذكاء الاجتماعي
|a الطلبة المتفوقين
|b Mindfulness
|b Social Intelligence
|b Outstanding Students
|
| 700 |
|
|
|a الهواري، لمياء صالح محمد
|g Al-Hawari, Lamia Saleh Mohammed
|e م. مشارك
|9 416925
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 005
|m ع191, ج5
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 191
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-191-005-009.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_202519.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1235706
|d 1235706
|
