ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدخل المهني لمواجهة مشكلات ا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التدخل المهني لمواجهة مشكلات التواصل الاجتماعي لدى الطلاب الفائقين

العنوان بلغة أخرى: Professional Intervention to Address the Problems of Social Communication among Superior Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبداللطيف، تامر عبداللطيف عفيفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Latif, Tamer Abdel-Latif Afifi
مؤلفين آخرين: علي، زغلول عباس حسنين (م. مشارك) , فهمي، شريف يحيي محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع191, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: يوليو
الصفحات: 705 - 744
DOI: 10.21608/JSREP.2021.202523
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1235734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمة الاجتماعية | التواصل الاجتماعي | الطلبة الفائقين دراسيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المهني | التواصل الاجتماعي | الطلاب الفائقين دراسيا | Professional Intervention | Social Communication | High-Achieving Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج التدخل المهني باستخدام البرنامج في خدمة الجماعة لمواجهة مشكلات التواصل الاجتماعي لدى الطلاب الفائقين دراسيا، وتحديد الأثار السلبية المترتبة على بعض المشكلات لتلك الفئة والمتمثلة في: (مشكلة ضعف العلاقات الاجتماعية، ومشكلة ضعف الاتصال الاجتماعي، ومشكلة ضعف المشاركة نحو ممارسة الانشطة الجماعية المدرسية)، والتغيرات التي قد تطرأ في مستوى وحدة تلك المشكلات قبل وأثناء وبعد التدخل المهني مع أعضاء الجماعة التجريبية التي يتعامل معها، وتوفير برنامج للتدخل المهني قابلا للتطبيق مع تلك الفئة، وتصنف هذه الدراسة الحالية ضمن بحوث تقدير عائد التدخل المهني، لذا اعتمدت الدراسة الميدانية على المنهج التجريبي، بأسلوب المجموعة الواحدة (التجريبية)، لمقياس مشكلات التواصل الاجتماعي (قبلي - بعدي)، وفقاً لشروط المعاينة. ومن خلال المزج بين نتائج التحليل الكمي، والكيفي، أظهرت النتائج الاحصائية للدراسة، ما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومواجهة مشكلات ضعف العلاقات الاجتماعية قبل وبعد استخدام برنامج التدخل المهني لصالح القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومواجهة مشكلات ضعف لاتصال الاجتماعي قبل وبعد استخدام برنامج التدخل المهني لصالح القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومواجهة مشكلات ضعف المشاركة نحو ممارسة الانشطة الجماعية المدرسية قبل وبعد استخدام برنامج التدخل المهني لصالح القياس البعدي.

This study aimed to reveal the effectiveness of the professional intervention program by using the program in the service of the community to confront the problems of social communication among the students who excelled in studies, and to determine the negative effects of some problems for that group represented in: (the problems of weak social relations, the problems of poor social contact, and the problem of weak participation towards practicing School group activities), and the changes that may occur in the level of the unit of those problems before, during and after the professional intervention with members of the experimental group that deals with it, and the provision of a program for professional intervention that is applicable to that group, and this current study is classified within the research of assessing the return of professional intervention, so it was adopted The field study on the experimental approach, in the one-group method (experimental and control), for the scale of social communication problems (before - after), according to the conditions of the inspection. Through the combination of the results of the quantitative and qualitative analysis, the statistical results of the study revealed the following • :There are statistically significant differences at 0.05 level of significance between the mean scores of the experimental group and facing the problems of weak social relations before and after the use of the professional intervention program for the benefit of telemetry • . There are statistically significant differences at 0.05 level of significance between the mean scores of the experimental group and facing the problems of poor social contact before and after using the professional intervention program for the benefit of telemetry • .There are statistically significant differences at the level of 0.05 significance between the mean scores of the experimental group and facing the problems of lack of participation towards the practice of school group activities before and after the use of the professional intervention program for the benefit of telemetry.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.