ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية حوض السمك في ال...>الوصف

أثر استراتيجية حوض السمك في التحصيل المعرفي لكرة اليد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Fish Pond Strategy on Cognitive Achievement in Handball
المصدر: مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: امبارك، محمد مهدى محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حميد، جروان جميل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج22, ع69
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 171 - 187
ISSN: 1993-9345
رقم MD: 1235780
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التربية الرياضية | الإدراك المعرفي | طرق التدريس | كرة اليد
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية حوض السمك | التحصيل المعرفي | Aquarium Strategy | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الى الكشف عن: - أثر استخدام استراتيجية حوض السمك في تحصيل المعرفي لكرة اليد لدى طلاب الصف الثامن الأساس. وفي ضوء هذه الأهداف افترض الباحثان: ١-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي لمصلحة القياس البعدي. ٢-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل المعرفي لمصلحة المجموعة التجريبية. تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الثامن الأساس بمدرسة سولاف / محافظة دهوك للعام الدراسي (٢٠١٧-٢٠١٨) والبالغ عددهم (٩٨) طالبا واستخدم الباحثان التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة ذات الاختبارين القبلي والبعدي، اعتمد الباحثان على استراتيجية حوض السمكة كمتغير مستقل وقد اعد لها الخطط التدريسية، واستغرقت التجربة (٨) اسابيع تلقى خلالها طلاب تجربة (١٦) محاضرات وبواقع محاضرتين في الاسبوع، فضلا عن ذلك قام الباحثان بتعديل اختبار التحصيل المعرفي بقانون كرة اليد الذي اصبح يتكون من (٤٠) فقرة، وقد قام الباحثان بإجراء التكافؤ في متغير (العمر، والذكاء، و التحصيل المعرفي) مستخدمين الحقيبة الاحصائية (spss) وعلى ضوء التحليل الاحصائي ظهر تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية حوض السمكة في التحصيل المعرفي وفي ضوء هذه النتائج استنتج الباحثان ما يأتي: ١ -الأسلوب الاعتيادي (الشرح والنموذج) أسهم وبشكل إيجابي في زيادة نسبة التحسن للتحصيل المعرفي لأفراد المجموعة الضابطة. ٢-استخدام استراتيجية حوض السمك أسهم ايجابيا في زيادة التحصيل المعرفي لأفراد المجموعة التجريبية. ٣-إن استخدام استراتيجية حوض السمك كان له تأثيرا كبيرا في مستوى التحصيل المعرفي من الأسلوب التقليدي (الشرح والنموذج) مما يدل على فاعليته وتأثيره.

The research aims to reveal: - The use of the strategy of fishpond on cognitive achievement in handball among the basic students. In light of these objectives, the researchers hypothesized: 1-There are statistical significant differences between the average of the two means pre and post measures of experimental group and the controlling group in the cognitive achievement in favor of post measure. 2-There are statistical significant differences between the mean of the two post measures of the experimental group and the controlling group in the cognitive achievement in favor of the experimental group. The research community was composed of (98) secondary second grade students (eighth grade) in the intermediate schod of Sulav I Dohuk governorate for the academic year (2017- 2018). The researchers used the experimental design of one group with the pre and post-tests. The researchers based on the strategy of the fishpond as an independent variable and where the teaching plans were prepared. The study lasted 8 weeks, during which students received 16 lectures and as two lectures a week. In addition, to that the researchers modified the test of cognitive achievement by the handball law, which were composed of (40) items. The researchers performed the equivalence in variables of ( Age, intelligence, and cognitive achievement) using the statistical bags of (SPSS)) and in the light of statistical analysis it was showed the superiority of the students of the experimental group, which was taught according to the fish pond strategy in the cognitive achievement and in the light of these results the researchers conclude the following:- 1- The traditional method (explanation and model) contributed positively to increase the rate of improvement of cognitive achievement improvement of the controlling group members. 2- The strategy of using of fishpond contributed positively to increase the cognitive achievement of members of the experimental group members. 3- The strategy of using of fish pond was more influential at the level of cognitive achievement than the traditional method (explanation and model), which refers to it's effectiveness and impact.
ISSN: 1993-9345

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.