يجب تسجيل الدخول أولا
نمطي الإبحار "قائمة / متفرع" ببيئة تعلم منتشر قائمة على حقيبة جوجل التعليمية G-Suite وأثرها في تنمية مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمية لطلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان المترجم: |
The Two Styles of Navigation "list/branch" in An Ubiquitous Learning Environment Based on The Google Educational G-Suite and Its Impact on Developing the Skills of Producing Educational Videos for Students of Educational Technology |
|---|---|
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
| الناشر: | الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الأخضر، منال شوقي بدوي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shawky, Manal |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 1 - 58 |
| DOI: |
10.21608/TESSJ.2021.263522 |
| ISSN: |
2636-3364 |
| رقم MD: | 1235801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
124
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمي باستخدام البرامج الجاهزة الواجب توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن بيئة التعلم المنتشر، وحقيبة جوجل التعليمية، ونمط الإبحار بالقائمة، ونمط الإبحار المتفرع. تكونت عينة البحث من (30) طالب من طلاب الدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات إنتاج مقاطع الفيديو التعليمي، وقائمة بمعايير تصميم بيئة التعلم المنتشر القائمة على حقيبة جوجل التعليمية (G Suite)، ودراسة استقصائية حول إنتاج مقاطع الفيديو التعليمي، واختبار تحصيلي إلكتروني، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وبطاقة تقييم منتج الطلاب لمقاطع الفيديو التعليمي، وسيناريو البيئة، وبيئة التعلم المنتشر المقترحة. وأختتم البحث بالإشارة إلى ما جاءت به أهم النتائج مؤكدة على وجود فروق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم نمط الإبحار بالقائمة في بيئة التعلم المنتشر في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح الأداء البعدي. أوصى البحث بتفعيل استخدام بيئات التعلم المنشر في العملية التعليمية لتحقيق الأهداف المنشودة في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2636-3364 |
عناصر مشابهة
-
نمط التعليقات "حر / موجه" بالفيديو التفاعلي ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية مهارات قواعد البيانات لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2023) -
فاعلية تصميم استراتيجيتي للتعلم التشاركي ببيئة تعلم منتشر في تنمية مهارات إنتاج وحدات التعلم الرقمية والذكاء الاجتماعي لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: سليمان، أحمد سعد أحمد منشور: (2019) -
نمط التفاعل (فردي - جماعي) ببيئة تدريب قائمة على الحياة الثانية وأثره في تنمية مهارات استخدام البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الأخضر، منال شوقي بدوي منشور: (2021) -
معايير تصميم بيئات التعلم المدمج القائمة على المحاكاة ثلاثية الأبعاد لتنمية مهارات تجميع الكمبيوتر
بواسطة: عجور، أشرف أحمد أحمد منشور: (2022) -
مستويات للتفاعلية "الوظيفي، والمعرفي" ببيئة تعلم قائمة على الفيديو التفاعلي وعلاقتهما بالأسلوب المعرفي "الضبط الضيق / الضبط المرن" وأثر تفاعلهم في تنمية مهارات تشغيل الأجهزة التعليمية وصيانتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: شحاته، نشوى رفعت منشور: (2020)
